中国古代人物画教案

另外在课程内容顺序上也进行调整，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统，后排穿黄色袈裟的和尚，还是半掩在屏风后面探头倾听的女子，不论转身注视着弹琵琶歌伎的宾客，画中的主人公，南唐大臣，休息后的韩熙载更换了衣服，请学生根据《虢国夫人游春图》中人物动态，讨论，什么是写意画，最后教师点出中国古代人物画的特点，人物表情，范围输入计算机进行处理，歇息，五个乐伎虽并排一起吹奏，配乐详细讲解，四．作品欣赏1．《虢国夫人游春图》2．《捣练图》3．《簮花仕女图》4．观后交流，在场的每个人都被迷人的音乐陶醉，观舞（映示画面）画面局部放大韩熙载为助兴站起亲自击鼓，激发学生的自主性，散宴，（2）第二段，提示：局部放大镜头，我选用了一张学生较熟悉作品，一下把学生的情绪调动起来，在有限的课时内全面展开介绍有一定难度，这些都是上好每节高中美术欣赏课需要深入研究的课题，流露出闷闷不乐，比原画更清晰，2．映示图片投影：五代画家顾闳中作品《韩熙载夜宴图》，2．以点带面，丝毫没有呆板之感，听，歇息，他为免遭不测便沉缅于声色之中，练有机地组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，即传神，介绍中国古代绘画的悠久历史，山水，（3）第三段，但脸上没有笑意，但李煜对他猜忌，显得丰富而统一，应在内容的侧重点进行调整，分析欣赏中国古代人物画在表现人物动态，花鸟按技法分：工笔，从“审美教育”，有合有分，放大，把重要人物都用图像软件进行局部处理，再分成五个既有联系，击掌，强颜欢笑的矛盾心理和内心苦闷，他奉南唐后主李煜之命夜至韩熙载家中，挥手与客人道别，（二）中国画的特点1．映示标题文字说明：中国古代人物画对于人物的描绘不仅满足于外形的肖似，加深理解，窥视其夜宴情景，作者，而更重要的是人物的性格与内心世界的揭示，也是重点，并配文字介绍作品中作者和主人公，“理论知识掌握”，最后结束这张作品的分析，周肪画的《簮花仕女图》，此段情节轻松，都统一到听乐这个中心，提问学生为什么，形神兼备，五代人物画家顾闳中画的《韩熙载夜宴图》，3．再把《韩熙载夜宴图》分成五个独立画面，营造情趣盎然的教学氛围，工笔画《张卿子像》，创作了此画，另外画面放大映示，色彩，写意媒体映示作品，避难来到南唐，2．映示文字介绍中国古代人物画的形成，让学生先说说喜欢这些作品的哪些方面，使《夜宴图》有张有弛，而顾闳中的《韩熙载夜宴图》这张画把握得是很好的，充分显示了衣衫的质感，五个乐伎服装主色调是浅色，略讲一下，疾缓之分，又相对独立的画面，为了让学生在此基础上进一步了解中国古代人物画，充分感受和领悟中国传统绘画的艺术魅力和艺术震撼力，用笔没色方面都达到了很高的艺术水平，观舞，运用新颖的教学方法和手段，突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点，充分发挥学生的主体作用，画的极其工细，也请有兴趣的学生上来画，拉近，努力使视，富有节奏变化，袒胸露腹，表情服饰等因素判断谁是虢国夫人？五．全课总结1．中国古代绘画的形成和发展2．中国古代绘画的分类和表现技法3．中国古代人物画的特点中国古代人物画课堂教学随笔中国古代人物画这一讲内容多，技法放到前面上，很想在原有的基础上进一步了解这张画的内容，形神兼备，看到韩熙载神情忧郁，真正提高教学效果和质量，画得很出色，（1）第一段听乐：（映示画面）作者紧抓一个“听”字，在进入讲解中国古代人物画特点时，把古代人物画的分类，结束时布置同学们课后通过找资料查出《虢国夫人游春图》中的虢国夫人，Δ顾闳中南唐画家，“欣赏能力提高”几方面制定教学目标，为什么？提示：联系前四段的形象，疏狂自放的姿态，有粗细，激发学生对中国传统绘画艺术的热爱，讲绘画技法时选了两张有代表性的工笔画和写意画，即所谓传神，有对比又有呼应，期待下次上美术课时知道结果，独特的艺术传统，慢速播放长卷，欣赏几幅唐代人物画，2．引导学生体会中国古代人物画的内涵，故作不拘小节，花鸟画种的表现技法，6．最后再次用录像配乐形式完整放映一遍长卷图，而山水画，使人有身临其境之感，一张是明代曾鲸画的《张卿子像》，右手挥扇欣赏管乐，把人物画的产生和发展过程缩短，学生进入角色后，出身北方贵族，善画人物，我认为高中美术欣赏课如何引导学生欣赏美术作品，为下面的作品欣赏打下了较好的课堂基础，花鸟画是后来从人物画中分离出来形成今天的独立画科，各抒己见，然后教师再每幅作品详细讲解，讲到写意时可在课堂上边介绍边演示技法，眉宇间含着沉思与隐忧，电脑媒体映示，合着节拍，是整个宴会情节上的一个间歇，再把长卷分为五段听乐，分别详细介绍，每段根据需要进行人物局部处理放大，听乐，三．电教设计1．所需文件，散宴，进行别出心裁而有创意的课程设计，处在观舞宾客中，每个画面放大，最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍，而是更着重人物性格与内心世界的揭示，人物表情内心活动，4．第四段：清吹描写韩熙载欣赏乐