体育－假动作后运球突破教案

三，互评，学练要求：面对防守，腰部绕环，把练习内容作为达成目标的手段和途径，活而不乱”，教师引导（5．）求美：选部分学生进行展示，把对方的球打掉）而后可进行多人练习◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎▲（2．）求知：建立正确概念提示1，奋力拼搏的精神，让他误以为要从他的右侧突破，进攻队员左脚迅速向对方左侧跨一大步，左脚向左跨一步，背后运球过人，作用，培养学生勇敢，跳跃运动，投篮前提下②简介假动作后运球突破的特点，俯背运动，培养机动灵活，灵活性，让学生分组练习3，根据学生的认知，身心调节（1．）本课采用心理暗示的放松手法，机智，在保护好自己的球的前提下，鼓励并提高学生的个人兴趣爱好，开始：各小组长报告本组出勤，胯下运球，采用启发诱导的方法，垫步绕环，身体重心的运用①提问与说明：攻守两人对峙，并介绍下节课的学习内容（3．）回收器材场地器材：篮球场三个，整理运动五分钟时间进行提高控球能力练习（可让学生根据自己情况练习），果断（4．）求精：学生自练，创设有利于学生主动发展，情感，待防守队员重心向右移动时，主要学习篮球的假动作后运球突破技术三，提高认识，预计效果，3，基本部分：①持球进行假动作练习（以右脚为中枢脚为例）②使用标志物练习③用真人防守练习④向学生介绍其它过人方法⑤分组比赛4，导出本课内容2，作到“严而不死，教学目标：通过学习假动作后运球突破，篮球37个，在教师的“导演”下，学习步骤1．导入阶段：明确课的目标，挑战体验：教学比赛（7）求乐：三对三半场比赛提示1：前提:尽量不直接投篮或传球，学习目标学习并基本掌握假动作后运球突破技术，游戏：运球打球（两人一组运球，体育与健康课教学案（水平五）体育与健康课设计说明一，持球的技术：两脚左右开立，灵活性，消除生活和心理上的疲劳，和生理机能等的变化规律，树立“健康第一的指导思想”，二，为学生的终身体育打下坚实的基础，2，放松运动及小结：利用心理暗示方法放松身心体育与健康课教案(水平五)即墨市第一中学赵刚一，准备部分：利用球操热身，第二步迈的要大，目的是为了在短时间内使学生调节神经系统兴奋性，练习3:面对防守队员进行练习，◎为进攻队员（3．）求学：学与练：形成正确的技战术概念学练方法：可让学生先尝试练习1:持球做假动作练习练习2:利用标志物进行练习，奋力拼搏的优良品质，果断和团结协作，做假动作迷惑对方，指导思想：在全面推进素质教育的形势下，教学内容：本课以篮球为主要内容，才能收到好的效果（2．）师生评议，体前变向，自评，利用各种运球练习以及运球打球游戏来熟悉球性并提高控球能力，培养学生的创新精神，学习内容篮球基础运球技术----假动作后运球突破二，录音机一台加上教材分析，过人的步法提示1：突破前用假动作摆脱防守提示2：突破时注意侧身控制好球提示3：把握时机，达到培养实践能力和创新意识的目的，学情分析，3，果断突破学练重点：假动作逼真，组织教法：1，通过学习，多运用所学技术(假动作后运球突破)后投篮得分提示2：文明比赛，并让学生展示，感受竞争提示3：注意安全▲▲四，时间：2-4分钟要求：师生必须相互配合，集中注意力便于更好的进行室内文化课学习，主动参与，五，以人的主动发展为本，▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎图解：▽为标志物或人，通过分散和集中相结合的组织形式，转身突破），师生问好，发展学生身体的协调性，注意事项（以右脚为中枢脚为例）：进攻队员持球面对防守队员，肩部运动，运球突破过人，四，课的安排1，发展学生身体的协调性，两手持球置于体侧提示2，使情绪很快稳定下来，积极探索的学习氛围，培养兴趣，体转运动，采用何姿势提示：在不采用传球，努力实施体育与健康课新课程标准，将对方置于身后，教师和学生集体评价阶段（6．）求高：让学生展示其它突破过人技术（右侧突破，意志，并让学生展示，教师简单陈述2．学习体验：篮球运球技术----假动作后运球突破（1．）求实：热身运动:篮球场名称识记（球操一套）头部运动，学生的掌握情况体育教案－假动作后运球突破　，