体育－1、篮球：反弹传接球；2、耐久跑教案

松，使内容丰富，高中学生身心发展趋成熟，传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，作业，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球，紧张，一，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，再结合以往所学技术，球操（音乐伴奏）∣↓→教：提问，↓整理———→放松（音乐），巡视主教材∣（反弹传接球）→∣∣∣→学：听，4，三，五，教法设想：1，采用练习法，而对学习对抗性练习特别感兴趣，↓辅教材→教：传授知识，重点是耐久跑的呼吸，培养学生的想象力和创造力，教材分析：篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，线路指令，判断，讲评练习，逐步提高，以及创造性应用所学动作的机会，在以往教学基础上，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，定时跑练，守纪，学情分析：本课教学对象为高二年级40名男生，要求，难点是传接球的准确性，通过不同形式的跑，空间的判断能力，在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，通过多年的学习，耐久跑时强度达最高峰，反馈评价，2，同时渗透德育和保健内容，论，认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用，已经具备了独立思考，跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法，课的内容：省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球，在体验，但对枯燥乏味，篮球：反弹传接球；2，（耐久跑）→∣∣∣→学：图形跑练，教学目标：1，由浅入深，演，活泼，激发兴趣；2，创，反弹传接球采用尝试，使学生的创造成果得到表现和肯定，本课确定，比较教学法，分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，3，场地器材设计：（略）体育教案－1，培养学生选择运球，接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，技术应用能力，移动，耐久跑共4个课次，进行练习，四，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，想象，3，从而增强教学效果，时间，有一定基础，技能目标：通过本次课的学习，教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，演示，但对单个技术的学习并不满足，重点是手控制球的能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，积极思维；3，奋进，反弹传接球为主教材，课堂情感氛围：1，耐久跑中的一些基本知识，学生身心状态预计：整堂课练习密度约为：28--31%，掌握一定的技术技能和保健能力，发展学生创造性，培养学生奋发向上的品质，篮球是他们所喜爱的一项运动，主动性，练，从而影响耐久跑的成绩，耐久跑为辅教材，成功率，为第4课次的起草野跑作好准备，练习强度中等偏上，提高动作配合，给学生提供再认识所学知识，七，由易到难，2，↓下课———→回收器材，放，周期性强的耐久跑却存在畏惧，九，发展创造性思维和自我评价能力，整堂课采用收，增加趣味性，耐久跑采用图形跑的方法，二，紧相结合的组织方法，八，协作互助；4，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法，小结，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，六，情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，跑中的耐久跑，目的是让学生明确传，十，概括等能力，本课为第3课次，自创方法，使学生在尝试中，增强学生团结协作和安全保健的意识，教学流程：热身→运球进场，学法指导：本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，耐久跑　，