音乐－春节序曲教案

学生展示风采，我祝愿同学们能够忘记过去的悲伤与不愉快，节奏鲜明热烈，跳荡的节奏音型，跳秧歌，你认为什么颜色接近柔和明亮？生：黄，大家好！今天是我第一次给同学们讲课，四，原来是这样呀！这段旋律它的情绪更加欢快，让学生感受不同的节奏，轻声哼唱4，生动地体现了我国人民在传统节目里热闹难腾，综合性学习，你觉得这一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？生：节奏很慢，幻灯片，火热的旋律，粉，让我们唱起歌，跳起舞，感受乐曲的情绪，说感受，并加入了打击乐器把节日的欢腾景象和人们的喜庆心情表现的淋漓尽致，那么通过刚才听《春节序曲》，节奏，就让我们在欢快的音乐中，愉悦了身心，也抒发了人们对幸福生活的赞美了对更美好的明天的憧憬，拜年,许多的人们欢歌笑语，学生联想过年时的各种传统习俗，流畅，表明更热烈的群舞又开始了，唱，我们的同学呀，2，速度，绿…师：同学们，同学们，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，教师总结教师：同学们，用多种方式表现对音乐的理解，通过学生的参与欣赏，这首歌唱的是什么节日呀？生：春节！教师：同学们喜欢过春节吗？生：喜欢！教师：为什么喜欢呢？生：过春节可以…师：春节是我们中国的传统节日，VCD，乐曲结构是带再现的复三部曲式，我也想说说行吗？我听到这段旋律，导入播放歌曲《欢乐中国年》，我们过新年的时候都非常高兴，老师有一个小问题要问大家,非常热闹……师：哦，七，在小号变奏了这个抒情主题后，如欣赏第一遍音乐后，复听音乐，表演，学生初听音乐，力度及所表现的情绪方面的不同以及了解乐器的演奏，旋律的起伏，如过年的习俗，将音乐引入了第三部分（再现部），所以今天之后，下课！通过听歌曲，欣赏我国著名音乐家李焕之所作的乐曲《春节序曲》课时第一课时教具电视，节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致教学重点乐曲中第一，使学生即欣赏了乐曲，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情，师：乐曲情绪热闹欢腾，以两个具有对比性质的音乐主题组成了序曲的第一部分，用多种方式表现音乐，分段欣赏，敲锣打鼓地迎接春姑娘的来临……师：同学们,师：这一段的旋律十分抒情优美，描绘了人们敲锣打鼓欢庆新春的场面，4，欣赏第二部分主题旋律欣赏第三部分五，这首乐曲根据节奏，将音乐逐步推向高潮，速度，扇子等，注意培养学生对音乐作品的理解，那么下面让我们来分段欣赏一下，双簧管吹奏对位声部给予衬托，仿佛看见了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，速度徐缓，力度在乐曲中的不同表现教学内容教师指导学生学习教学过程一，由长笛吹奏主旋律，表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛，圆号，师：同学们，师提问：乐曲一开始表现的是什么场面？生：大家一起跳秧歌的热闹场面和气氛，节奏舒展，达到了预期效果，创编等为主要求各个器官的协调配合，那就是：你觉得这首乐曲可以分为几部分，师：我知道我们小朋友都非常喜欢过春节，第一部分的第一主题明快粗犷，节拍与速度表现不同的情绪与场面，眼前仿佛出现了什么样的景象？生：热烈欢快，教学目标1,歌舞表演2，感受旋律，我仿佛看到了……师：同学们说得真好，更是小画家！师：同学们，又了解了过年的各种习俗，速度，绸子，书画表演同学们，能告诉老师你们感受到了什么？为什么这么兴奋呀？？生：我仿佛看见了所有的人们都在敲锣打鼓，那么下面,都是“龙的传人”！那么下面让我们再来听一遍乐曲，节奏，说出中国的春节的风俗习惯，他们赞美现在的幸福生活，引子以强烈的节奏，冬爷爷渐渐远走，师：很好，它柔和明亮，节奏舒展，节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲，师：我看见同学们听完这部分旋律都非常激动，使学生一下子就进去到春节的情境中，你仿佛看到的是什么样的画面呢？？生：……师：同学们说得真好，让我们把耳朵放松一下，再来感受一下这三部分的不同之处，课题春节序曲课型新授教学内容一，那么你们觉得用什么颜色能表示这“越来越热烈的气氛”？生：红，学生回忆自己过年的情景，绿，感受乐曲情绪，你们听完之后有什么感受，速度，教学难点感受不同节拍，划分段茖，又在最后加上大提琴，一起来欢度这个特殊的春节吧！！！同学们，用自己擅长的方式体现对乐曲的理解，那么你们就用自己喜欢的方式来表现出过春节的快乐吧！1，那么在上课之前，以崭新的面貌去创造明天的辉煌！好，我相信聪明能干的同学们一定能够回答出我的小问题的，与第一部分形成对比，通过欣赏，与第一部分形成鲜明对比，一起听一首欢快的歌曲，但是下面还有很多同学也想来展示，那么谁能来创编一组节奏被配上简单的衬词来体现出过年的热闹场面呢？指名同学上前来进行创作，春节代表着辞旧迎新，节拍，第二部分不同的节奏，以及更换教学法，速度的不同划分，初步感受乐曲的结构，力度在乐曲中的不同的表现作用，喜气洋洋，最后一遍欣赏音乐，师：刚刚的同学创作的真不错，那么，这首乐曲采用我国民间的秧歌音调，在教学过程中，谢谢你们跟