一年级美术滚动乐园教案

师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，（七）愉快表现提出作业要求，共性；（二）在游戏中教会学生观察和会提出问题，调动学生主动性，请同学闭上眼睛，教师活动的方式与方法：教师活动学生活动教学意图（一）导入新课课件：画面上滚动出西红柿，师：什么物体可以滚动呢？（三）对比感受师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物的滚动，所想，学生回忆生活中可以滚动的物体，教师巡视辅导，实物等，大苹果，学生分析作品每组用一条长长的纸共同完成作业，小结：只有圆溜溜的物体才好滚动，创设愉快的学习氛围，发挥体验和表现的能力，锻炼学生对他人作品的评议能力激发学生创作热情，共同感知，学生观察试验，参与解决绘画中存在问题，教学难点引导学生表现自己所见，（八）讲述评价（九）课后拓展看画面，体会滚动不同形式，增强学生好奇心，小足球并配以卡通声音，让学生看到滚动，激发学生的学习兴趣，让学生再次感受滚动乐趣，找出能滚动的，学生用手摸很多形状的物体，并总结会滚动物体的特征，分析问题，学生回忆，初步感受滚动，油画棒；（二）教师课前准备：电脑课件，课题滚动乐园学习领域造型表现课时1教学目标（一）通过感知活动，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？（四）感知体验组织游戏（五）观察联想在刚才的滚动游戏中，通过实验，展开创作，让学生在玩中感受圆球体的特征，启发思维，自己总结知识点，引导联想，触发学生去发现和思考物体特征，小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事，教学重点通过师生共同创设地有趣的感知活动，为创作打基础，在感知基础上启发学生发散思维，水彩笔，制造神秘气氛，那些物体滚动的最快？为什么？（六）欣赏作品课件展示：优秀学生作品，创作出有故事情节的画面；（三）培养学生的创新精神和合作意识，课前准备（一）学生课前准备：各种各样能滚动的物体，你们想去么？板书课题：《滚动乐园》（二）联想观察师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前，共同游戏，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，形状，做游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，自主探索，师生共同游戏，培养学生合作意识一年级美术教案滚动乐园　，