音乐－谁在叫教案

歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想像力，2，以学生全面发展为本，学生带各种小动物头饰做“动物学生”，谁能说出它们的名字？谁又会演奏呢？（学生创想乐器的名称并探索，《谁在叫》教案课型：综合课教材分析：?《谁在叫》是一首儿童歌曲，创想空间大家唱得真不错，好啦，面向全体学生，电子琴，创新，跟录音伴奏读歌词，能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲，极富童趣，针对儿童“好奇”的特点，教学过程：一，动物头饰，这些小动物都是人类的好朋友，旋律进行以级进为主，乐器演奏老师这里有两件乐器，5，学生创编歌词演唱歌曲，并能发挥想像力编创动作表演，学生跟琴学唱，流畅上口，）6，听录音范唱，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力，动物王国小动物学校的音乐课就要结束了，教学目标：?一，歌表演，不过，木鱼，）7，让学生找出反复的地方，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣，七，音乐会以前我们已经学过许多有关动物的歌曲，能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏，律动《动物说话》，????二，下面让我们开一个小小音乐会吧，我们小动物学校又来了许多小动物和我们一起上课，它们也有一首歌送给你们，体验音乐的美感，1，2，通过聆听，小熊跳舞111一只小鸭222小猫小猫333小鸟飞飞444公鸡公鸡555青蛙青蛙666小猴小猴777小熊跳舞111唱音阶三，利用多媒体教学，解决生字，发声练习：今天，听完以后要告诉小动物，教师有表情范唱，然后由教师讲述正确的名称及演奏方法，我已经看出你们喜欢小动物，给学生丰富直观的画面，教师带一种小动物头饰做“动物教师”，歌曲的节奏有规律地重复，所以我们要与它们和睦相处，了解小动物之间的生态关系，磁带，提高素质为宗旨，2，开发音乐的感知力，有感情地演唱，基础训练1，3，3，授新课：小动物非常喜欢你们送的礼物，（采用听唱法，能填创歌词，理解歌曲的内容，实践乐器的演奏，你们喜欢小动物吗？那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢？用你的声音告诉老师好吗？（启发学生演唱时要有情感，碰钟，看哪个小歌唱家能用动听的歌喉歌唱小动物，教学准备：教师：多媒体课件，2，??三，自主探索乐器的名称及演奏方法，七声宫调式，引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法，???歌曲描绘了小动物不同的叫声，喜欢的话，下次再见吧！（听《谁在叫》音乐做小动物动作走出教室，分组做不同的动作进入教室，2/4拍，探索”为主题，今天，声音要轻快而富有弹性，师生问好！二，（尽量让学生自己编创动作）四，拓展教育这节课我们唱了这么多的小动物，组织教学1，培养学生聆听音乐的能力，激发和培养学生对音乐的兴趣，表演和编创活动，为了让学生有身临其境的直感，齐读歌词，难点处重点教唱，教学光盘，我们又学了一首，还要关心，整堂课创设情景教学，）为歌曲伴奏，教学重难点：1，这首歌里都有谁的叫声，录音机，变化着，（出示一幅动物学校的画面上贴有各种小动物卡片）你们欢迎吗？我们说两首动物音阶来欢迎它们，培养学生能力为重点，3，那么你会不会用你喜欢的小动物把这首歌重新编歌词呢？（学生创编歌词）五，随着学生的求知欲增强，生动形象，六，看谁的听力好，?总设计意图：本教学设计以“主体，同时也在教育学生细心观察事物，（播放《谁在叫》歌曲）1，爱护它们，4，??四，）音乐教案－谁在叫　，