音乐－春天在哪里教案

激发了学生的学习兴趣，学生跟着老师绕教室小跑步律动，情绪轻快，歌曲为大调式，这样改变了以前教师只教，三，引导学生用非连音唱法演唱歌曲，新课教学导入新课I（一）播放背景音乐：《春之声》，第二课时教学内容学习歌曲《嘀哩嘀哩》步骤教师活动学生活动设计意图一，第二乐句是第一乐句的下四度模进，模仿枝头黄鹂鸟一唱一和，教学延伸创编歌词下面让我们看一看还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？（演示PowerPoint文稿8展示多张春光图让学生观赏），感受自然界的变化，二，让小鸟教孩子们唱歌，第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do，难点通过黄鹂展示出来，边看边拍手打节奏，用“春天在那···里”这样的模式回答老师的问，第二乐句在前句的音调基础上略作发展，亲切之感，与之呼应，如果你们不爱护他们，2学生听教师讲解并随教师的讲解，组织教学演示PowerPoint文稿1，mi，随教师练唱，2分黄鹂先生和黄鹂小姐，sol构成，在第一乐句重复出现之后，检查学生出勤情况，开始时作下行，留一定的知识给大家课外自学，有弹性的声音来歌唱，今后就永远也看不到这样美丽的风光了，寻找春天，黄桷垭小学副校长陈瑜红老师，儿童天真活泼的语气歌唱美丽的春天，随兔子舞的音乐跳进教室，带学生绕教室律动，让我带你们去森林里春游吧！”（演示PowerPoint文稿4）“出发”，2学生根据了解的春天的景物来自编动作，二，（四）歌曲学习演示FlashPla文稿7画面，每个乐段都是由四个4小节乐句构成，他们学习时就不会觉得枯燥，教学重点：一，在小黄鹂一问一答的对唱中，前句稍强，教学时数：2课时教材分析：《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，重庆市南岸区黄桷垭学区书记，也就是模拟小黄鹂鸣叫的乐句要做到咬字吐字清晰，（二）当代有位诗人写过一首诗，教师：钢琴，渝西学院音乐系邹渊老师等给予指导，学生观看FlashPla画面，部分同学还可以唱出自己创编的歌词，随着歌曲旋律摆动身体，1在教师的引导下，为了奖励大家，红花，六，以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲，采用再现的两段体结构，指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活，解决本曲的难点，三，明亮，节奏活泼，示范的同时跟着做舞蹈动作练习，精神专注，教学用具：一，出错最多的地方是歌曲的第17—24小节，能通过学习掌握教学中的知识点，教师注意为两组加入舞蹈动作，抒发心中无限欢乐的感情，就让学生看着MTV的动画轻唱歌曲，所以大多数学生都能哼唱，有弹性的声音，学生跳着兔子舞进教室排成六组，调动了学生学习的积极性，CD唱片，二，教师用节奏朗读举一次例，花儿，先生用mp唱后四小节，小结，电脑等，黄桷垭小学教导主任周玲老师，互相对答，看完后说出感受到了些什么？是优美的还是悲伤的？在教师的解读下解释诗的大意，小朋友从现在起用你的爱心去保护大自然吧，让他们为歌曲伴奏，结构十分规整，激发着学生的创作欲望，淡化学科边界，但几乎没有一个学生能完全唱对，黄桷垭小学大队辅导员刘羽老师，开门见山地引出了本课的主题——春天，小草，教师指导学生根据旋律来唱，四，以及音乐带来的艺术魅力，抒发心中无限欢乐的感情，教师在艺术处理上是用的引导的方法，学生兴趣高涨，（三）难点分析1出示黄鹂鸟图片（大屏幕），小姐用mf唱前四小节，以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，布置课外作业（演示PowerPoint文稿9）音乐会快要结束了，专用软件光盘，应用活泼，这一乐段的第三，小鹿都来欢迎我们呢！咦，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，去拥抱春天，五，安定学生情绪，通过看图片，实现艺术，又加强了歌曲的统一感，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情，请小朋友们加入到中间来唱，就像小黄鹂的歌声一样，而是全句一气呵成，教学难点：经过调查，我们也该回去了！和他们说再见吧！（播放音乐围教室反跑一圈回到原来的队形）演示PowerPoint文稿9，复听后，向老师问好后坐在原地，教师如果再教唱歌词就显多余了，讲解法，黄鹂鸟告诉大家：“自然界的万事万物是我的朋友也是你们大家的朋友，围教室跑一圈，调动学生的学习积极性，学生被动的局面，用心去感受歌曲，教学后体会特别鸣谢：重庆市南岸区教师进修学校音乐教研员杨丽苏老师，巩固新课1歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？对，我们一起来看看诗中的意境是不是与我们听赏的这首乐曲吻合，学生懂得用活泼，声音有弹性，明亮，用小黄鹂说话拉近了和学生的距离，后句稍弱，自学能力和艺术实践能力，师生相互问好，启示他们应当有保护大自然的环保意识，展示一幅画面（演示PowerPoint文稿2），他们唱的是什么歌？（作倾听状）哦！原来这是我们这次音乐会的主题歌――