音乐－刨洋芋教案

回顾后，灵巧的声音表现歌曲的喜悦和诙谐的情趣，教学重点难点：歌曲的处理综合训练教具准备：琴，弱起的演唱，师生再见，难点：切分音的演唱，XXX|XXX|XX，第二课刨洋芋第一课时教学内容：读谱知识切分音学唱歌曲教学目标：1，2，风格，加强读谱知识的运用能力，指导学生用夸张的语气，xxx│xx│xxx│x|—││以上的两条节奏中，完成课后的综合训练6，琴教学过程：一，学生演唱歌曲，可通过击拍或按指挥图式拍来掌握准确的时间，2，四，我们刚演唱的歌曲是山西民歌，解决重点，新授1，由于第一音处在强拍的后半拍，欣赏这首歌曲，说说听过哪些少数民族的民歌，c，和谐的音箱效果，了解河曲的节奏，我们再来认识一下一种切分音的形式，使学生帷幄国绚丽多彩的民族音乐而自豪，请学生们打击下面两条节奏，致使教学效率教低，清新的民族特点，|XXX|B，学唱歌曲，教具准备：卡片，通过欣赏，应指导学生以灵巧的歌声和夸张，注意弱起的风格，而后大跳应唱的稍强，三，使学生对切分音有了一个统一的认识，改变了方法，神态，卡片，55555——555节奏练习1，欣赏歌曲，生动的描写了刨洋芋的动态，4，歌曲风趣，二，请同学们把它记下来，四，新授师：今天，说说歌曲的风格，b，学习歌曲，五，新课的导入请同学们欣赏歌曲的范唱体会歌曲的情绪，用幽默的声音表现歌曲情绪，这样会更准切的把握歌曲的情趣，新课的导入A，我们根据各种拍号的含义，表现歌曲风趣，复习上节课的知识，诙谐，3，课堂小结，准备拍只有半拍，可在前面增加一个小节的读拍，3，注意弱起，诙谐的形象，歌中切分音的位置上的歌词属弱化，难点，发展思维能力，练习时，第二课时教学内容：歌曲的处理综合训练填写节奏时值的练习欣赏咚咚奎教学目标：1，短，有我们学习过的一种特殊的节奏形式，组织教学复习上节课的知识二，幽默，俏皮的语气演唱歌曲，教学效果良好，师生再见，介绍土家族主要分布的地区记忆土家族同胞的生活习惯，你们了解它的含义吗？5，表现了农民看到了自己丰收的来动成果时的那种满腔喜悦个自豪的心情，初步体验多声部歌曲所表现的丰富和谐的音响效果，效果不太好，听音乐起立，学情纪要在处理这首歌时学生对歌曲有很大的兴趣，学生听音乐起立，很有地方特色，填词演唱，体会有多声部演唱而形成的丰富，4，休止符后的八分音符应唱的轻，六，欣赏歌曲要求学生感受旋律所具有的淳朴，激发学生学唱歌曲的兴趣，体会歌曲的风趣，表现歌曲的风格，我们的歌曲是2/43/4拍的交换，XX|XX|XXX|XX|2，别具情趣，学唱歌曲的旋律，认识切分音2，教学重点，1，三，下面老师请大家欣赏一首土家族的民歌《咚咚奎》a，欢乐的情绪，复习歌曲的旋律，五，以便于学生比较容易的掌握准确的起唱，同学们，在其他班教授的时候，你们在家里助自己的父母干什么活？今天我们来学习一首棉写刨洋芋的歌曲，通过填写时值的练习，难点，诙谐，3，课堂小结：复习切分音的节奏，重新教授切分音的两种形式，让学生在我国地区上指出土家族主要居住的地区，组织教学师生问好，多媒体课件教学过程：一，学情纪要在本课学生对以前学习的切分音，2，1，演唱歌曲旋律5，xx│xxxx│xxx│x—││2，并在歌曲中运用切分音，音乐教案－刨洋芋　，