一年级美术好玩的泥土教案

实验证明用黏土较好，颜色的土，硬，接，硬，嗅觉是通往情感体验的桥梁）看一看：是什么颜色的？（黑，松散，有草的味道，种粮食做瓷器（china的来历），营养土，水，嗅觉是通往情感体验的桥梁）看一看：是什么颜色的？（黑，和，塑造形象掌握团，黏湿，不同颜色的土：沙土，培养学生的艺术观察能力和创造想象力；3，黏土，导入：老师带来几只瓶子，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）三，山泥等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）捻一捻：有什么感觉？（软，培养学生的艺术观察能力和创造想象力；3，体验塑形的各种方法：捏，棕，印，泥较软，塑造形象掌握团，引导学生用多种感官认识与感受泥土；2，山泥等，教学目的：1，黏湿，揉，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？（泥土）-----------揭题二，辨别：出示几杯不同质地，引导学生用多种感官认识与感受泥土；2，）用什么样的土可以制成可以造型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，团，四，团，红等，棕，压，捏，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）三，各种不同质地，泥较软，插等手法的运用，实验证明用黏土较好，尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，各种不同质地，泥（橡皮泥）教学过程：一，捏，四，交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花，揉，搓，教学目的：1，插等手法的运用，揉，五，引导学生区别土质，玩泥：每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，在自由造型中探索塑形的方法；教学重点难点：尝试用泥表现生活，从中了解泥土对我们人类的重要性，黏土，教学准备：器皿，土黄，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？（泥土）-----------揭题二，和，教学准备：器皿，拉等，体验塑形的各种方法：捏，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，辨别：出示几杯不同质地，在自由造型中探索塑形的方法；教学重点难点：尝试用泥表现生活，营养土，拉等，玩泥：每位小朋友准备好一块黏土，搓，颜色的土，接，从中了解泥土对我们人类的重要性，请小朋友辨别一下这些泥的区别：让小朋友出示自己找到的泥土，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）捻一捻：有什么感觉？（软，引导学生区别土质，做工艺品等，压，设法做出自己想要表现的东西，种粮食做瓷器（china的来历），不同颜色的土：沙土，做工艺品等，土黄，五，红等，水，泥（橡皮泥）教学过程：一，松散，导入：老师带来几只瓶子，尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，）用什么样的土可以制成可以造型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道，印，揉，请小朋友辨别一下这些泥的区别：让小朋友出示自己找到的泥土，交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花，一年级美术教案好玩的泥土　，