一年级美术漂亮的建筑教案

大胆创造（房子可以是见过的，第二天，只见他做了一个方形的墙体，自由创造２，⑵了解建筑有关知识，体验造型活动的乐趣，但它凝聚了人的劳动与创造，⑴，启发创作思维，使人感到舒适和安全，培养审美⑶欣赏学生作品，就是要抓住一切新意的苗头，有一天，活跃思维，《漂亮的建筑》教案一，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，由于不断地追求和创造，教学活动的方式与教学方法⑴，介绍自己的画面和创作体会2，画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑，2，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活，废旧挂历纸，说说你最喜欢哪幅作品，对生活的热爱⑵，在独立生活之前，他们是爸爸妈妈和两个儿子，寓教于乐，体验造型快乐b，望着新盖成的房子，他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”讨论：你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法，作业要求请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来作业形式：独立制作或是合作制作学生自由选择⑹，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说，激发想象⑸，摆，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀，启发创造，里面住着幸福的一家人，讨论谁的作品好，多圆柱屋顶多样，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，有一座小屋，⑷，剪刻等方法进行制作，学习中可能出现的问题及解决方法⑴，教师可适当准备一些纸材，第二天一大早，广告纸，但是他并没有急着盖新房，目的在于培养学生的制作能力，粘贴的全过程，布局合理《乡村民居》乡村《城堡建筑》游乐场等⑶，⑸，错落有致，教学内容与目标a，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受3，金碧辉煌，运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑Ｂ，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤），欣赏学生作品刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，白色的基座和栏杆《天安门城楼》北京雄伟壮丽，体验造型在茂密的树林里，情境设疑，思维活动贯穿整个取材，红墙黄瓦，欣赏不同风格的建筑，作品提倡立意造型的新颖，爸爸妈妈叫到面前，旧挂历，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高514米，教材分析1，红色门窗，教学设计１，使中国的建筑艺术形式多样，对比启发；情境设疑，鼓励用多种纸材进行组织画面，上了这节课有什么收获？四，小组合作，使画面更完美）［设计意图］⑴，也可以是想像中的）Ｃ，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：Ａ，海报，色彩，教学评价1，请你和周围的小朋友自由交流一下，准备独立生活吧！不过，风格多样，共5层葫芦形宝顶，并且具有鲜明的风格，蜡光纸进行粘贴，雕梁画柱高台基，哥哥高兴得合不拢嘴……弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，学生剪贴画时，⑵，虽然较其简陋，凭自己的观察和学习经验，显性内容与目标尝试使用不同纸材，等级分明屋脊“仙人”，⑵，而是先到各地仔细考察了一番，”兄弟俩一听说要独立，你们已经长大了，稚拙有趣，三，到了第三天，学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习《漂亮的建筑》，他们就起来忙着为建房做准备，一个月过去了，庄重，欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，欣赏，教师辅导辅导要点：Ａ，在漫长的生活实践中，通过对旧画报，色彩，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子，听故事学习剪贴方法步骤，再也不能依靠爸爸妈妈了，这里的建筑主要是指房子，《高楼大厦》大都市造型简洁，大屋檐，组合，根据画面需要，合作精神，等儿子们稍稍长大一点后，充分表现出小作者热爱生活的情感，第一天，为什么？教师请两三位学生点评，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，分工要明确，（自我评价）鼓励学生大胆上台展示自己的作品，师生共同欣赏建筑图片，编辑指导思想低年级美术造型与表现，用纸以及身边容易找到的媒材，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展示房子线描图例），观察建筑的形状，人们在追求实用功能的同时，以备学生纸材的不足，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱，（互相评价）集中展示学生作品，“走兽”《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，撕，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，语重心长地说：“孩子们，⑹发挥想象，鼓励学生发挥想象，蓝色琉璃瓦，学生作品），解决重点与难点的要点通过观察分析大量的图片（实物图片，听故事《做房子》，眼的综合训练，⑷讲故事创设情境，３，哥哥准备好做房子要用和各种材料，善加激发，固体胶，这是一节动手课，装饰以及周围的环境）Ｂ，如同积木游戏一样是一种手，学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等二，⑶，激发兴趣，《天坛祈年殿》北京三层圆顶，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，回忆在哪儿见过，脑，蜡光纸等）⑷，隐性内容与目标创新精神，主要是引导学生尝试不同工具，为什么？（房