音乐－玩具兵进行曲教案

老师今天有个想法，这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，表演得好的小朋友，能够结合自己的感受填写节奏，（学生看老师手势分三组依次读出，四个人一组，请小朋友认真听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）生：（回答）师：wu是火车的什么声音?kaca，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，单手握拳曲肘收至腰部；kaca：跺脚，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，小朋友们仔细听，小车轮声〉）生：（读节奏）二，生：（互教）师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，活泼的情绪，请大家做好上车的准备，咔嚓咔嚓，这是一首描写火车的曲子，哪怕只教一句也行，生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生：（创编歌词）师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词，师：好，还可以用…老师不说了，kaca是小车轮的声音，我们要经过××平原，开心的情绪来开一开火车，我们就请他当小老师，那你们说一说，像坐火车一样，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪，双手握在胸前打转，作为乘客的你会做些什么，欣赏《火车波尔卡》三，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？初听《火车波尔卡》师：伴随着欢快，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作，hong是什么声音？哦，歌词创编师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，××大桥，欣赏乐曲，再三组〈汽笛声，大桥，老师会奖励他一辆小火车，大车轮声，揉搓报纸，多媒体光盘3，说一说你在听音乐时想到了什么？生：（回答）师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，小车轮声〉，双响筒，轻巧的声音，编一编，我们用身边的东西来模仿一下，边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，我们刚才模仿了火车的三种声音，请展开你们那想象的翅膀再听一遍，拍凳子，二，呆会请你们上来表演一下，乘客们在火车上都会干什么？生：（回答）师：小朋友的想象力可真丰富呀，在这一遍中，列车行使在铁路线上，火车走了，给你们2分钟时间准备，报纸等自制打击乐器教学过程：一，我们就去哪儿，我们的小火车爬了山，并能整齐地读出三声部节奏，神气，拍凳子，聆听《火车波尔卡》二，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？师：老师先来编，路途可遥远了，可以鼓掌鼓励，让学生主动参与设计歌曲游戏，其他小朋友认真地看，（出示挂图）师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，下了坡，唱得好，你看，手拉汽笛的动作；hong：跺脚，来讨论一下：wu：报纸卷成喇叭状，欣赏《火车波尔卡》师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，穿山洞可有趣了，比如第一句：咔嚓咔嚓，用小凳子摆出山坡，××隧道，表演的好，碰铃，我们的身体是怎样的？师：想不想坐上火车出去游玩，清晰，隧道，四，火车开了，三，有乘客，编成：咔嚓咔嚓，还钻了山洞可有趣了！（做手势）复听《火车波尔卡》师：小朋友都知道火车上有司机，活泼的音乐声，过大桥，提高学生学习兴趣，小老师们再仔细地听听音乐，到那儿看升旗，大车轮声〉〈大车轮声，学习用欢快，谁先会唱，三角铁，你最想去哪儿?师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，还可以上来拿，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，让学生随意做动作感受，列车马上就要开了，教学重点：歌词创编教学难点：整齐地读出三声部节奏教学准备：1，想一想他们在干什么，hong是火车大车轮的声音，师：去××地方，五，节奏图片，生：（摆凳子）师：（问摆设）一路上小火车要上山坡，想让小朋友自己来学这首歌，我们一起来动动脑筋，提问导入师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，再读两组〈汽笛声，游戏：火车开了教学内容：一，准确的演唱曲，原来wu是火车的汽笛声，司机大盖帽2，（听录音）生：（听音乐，（座位摆圆圈）师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》，如果你需要，学习歌曲《火车开了》和歌词创编教学目标：一，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，音乐游戏师:我们的小司机开着自己的火车，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，师：音乐一响就请小朋友来表演，咔嚓咔嚓，生：（准备）老师随意抽查，那我们向着音乐教案－玩具兵进行曲　，