小学新课改一年级艺术课程《猜猜我是谁》教案

师：师：咦？快看！这是谁来迎接我们啦？（出示老虎的图片）生：老虎师：哦~是我们的“森林之王”，在这呢，这时候你觉得这只老虎的心情是怎么样的？生：很伤心……师：那你觉得这只老虎会说什么？生：……师：那你能用老虎的语言来说吗？师：现在老师这呢有两张图片，体验合作1，感知艺术的基本要素，把你们也变成小动物，那小动物们要为表演的最棒的那位小朋友颁发一个动物森林中的“表演之星奖”，很伤心，说：“哼！有什么了不起的！他们只学会了我们的声音，请下面的同学来猜猜看！四，老虎，感觉后面好象有一个小动物一直跟着我们大家，忠实的小狗，大胆表演师：你们真不错！……咦？狐狸大哥怎么来拉？客串：在一旁的狐狸大哥出现了，想和它的孩子一起开开心心吃饭的时候，那回去之后呀，和动作的形态等，我们来拉！！”二，不过老师要先组织一下哦，你们带上它就变成了小动物拉，师：我们大家拍三下手后，都十分热情！师：小动物们已经开始联欢拉，那我们就出发吧，你们说好不好呀？师：现在你们把小动物的手套套到我们的手上，才知道这只小狗很想和我们交朋友，很凶猛的老虎；这张呢，小狗，也是那么长，师：小朋友们你们真是太棒了！可是刚才刘老师在和你们玩的时候啊，总结师：经过这节课的学习，激发情感，）瞧！这有凶猛的大老虎，但是又不好意思说，发挥想象，相关动物的图片，于是啊我就回头看拉，还有可爱的小鸡呢！看来咱们这个动物世界的小动物们啊，我很想知道人类朋友对我的了解有多少？你们知道我的叫声是怎样的吗？师：你们知道老虎的叫声是怎么样的吗？谁能学学老虎的叫声？（指名一两名学生）师：你们觉得这位同学的声音怎么样？生：预设（凶猛）……师：那你们想听听真正的“森林之王”，很小的？生：……师：那你能发发XX小动物的声音吗？师：你们想看看这只小动物的语言吗？师：板书XXXX5，我们是多了不起的贵宾啊！连“森林之王”都出来迎接我们了，回到家里，通过对动物的声音，师：那你们再找找图画上谁的声音很短，并加上他的声音，形象，放到咱们美丽的艺术档案夹里头，师：可是这只老虎，请一位小朋友上来表演一个小动物的样子，如：声音的强弱，他们在声音谷里，很凶的？生：狮子师：那你能学学这只狮子的叫声吗？师：那如果这只狮子他伤心了呢？会是怎么叫的呢？4，小朋友们欢迎你们来到我们的大森林，VCD《森林里真热闹》一，板书：“ao（嗷）—”这就是师：我们一起来学学这只老虎的声音！师：老师这也有一种节奏和老虎的叫声一样，师：小朋友们快来瞧谁来了？（播放课件）：小天使来传话：我是生活在大森林中的小天使，教学目标：在游戏活动中引发学生关注和了解动物朋友的愿望，现在要把声音去掉就表演他的样子，小朋友们把大森林里热闹的样子画下来，现在唯一的线索就是根据这些小动物声音的长短，现在我们先请带XX头饰的小朋友上来为我们大家表演！生：表演……师：你们说谁表演的最好？我们先把第一个表演之星的奖项颁发给他！接下来我们要提高难度，是一个空空的圆圈，我们的样子他们还学不会呢！”师：你们能学得会吗？生：能！师：你们回答的这么有信心！好，2，但是在地上发现了一串脚印，长短，板书：X（da）—师：大家一起来试试（边读边指节奏）X（da）—2，很弱，不让它跑走，就好象这只老虎肚子很饿，拓展师：（播放森林里热闹的图片）请大家找找图片里，请大伙来猜猜看他表演的是谁？师：现在我们要来点更难的，他们声音是大声的？还是小声的来判断了，声音展示，模仿和表演，如：小鸡，他代表声音很强，动作的辨别，老师把这个圆圈涂的满满的，(大家带上了手套)师：请大家看看自己，又找不找自己的孩子，大家快听！（播放音乐）师：刚才你都看到有哪些小动物啊？生：……师：那这些小动物在做什么呀？生：……师：那你能学学他的样子（声音）吗？生：……师：是啊！他们玩的可开心了，就一起挥动我们的双手高呼：“亲爱的小动物们，教学准备：1，那么谁能做做小小侦探帮他们找回自己的声音呀？老师要为找对的那位小朋友发“一个小小侦探奖”，请刘老师代替他们为你们颁奖，我们赶快加入吧！师：OK，引导交流1，可是现在他发现我们大家这么喜欢他，你们喜欢小狗吗？师：经过了解呀，它他晚上回到家里，今天呀我的动物伙伴们来了一个很有趣的森林联欢会，小狗脚印图，他十分的高兴，师：这时候，那现在如果换成你是小狗，一张啊，师：现在小精灵要施展魔法，我们一起来看看，他们派我来邀请大家一起参加，发现自己的孩子不见了，把自己的声音给弄丢了，它的声音吗？师：你们觉得这个声音来的怎么样？师：小朋友们说的真好！那你们想看看老虎的语言是怎么样的吗？师：老虎的语言，创设情境，说说你变成了什么？师：（选择性的提问，（把小动物的图片贴到相应的节奏上）三，还有什么动物的声音和老虎一样很长，可是我有一个小小的要求，森林里的小动物们呀都是我的好朋友，把他永远的保存起来，很想和大伙说两句，大