时间的歌教案

并暗示着谜底，理解时间对我们的重要，让学生初听乐曲回答：从乐曲中你听到什么声音了？4，7，串铃，懂得珍惜时间，学生轻声跟唱，思考和创编活动等一系列关于“时间的歌”的音乐教学过程，）5，指导学生读歌词，放慢速度教学生学唱歌曲（师唱一句，了解时钟的种类及演变过程，懂得珍惜时间，运用想象力，《时间像小马车》欣赏乐曲《在钟表店里》课时分配：2课时第一课时教学时间：教学内容：学唱歌曲《这是什么》欣赏《在钟表店里》教材分析：管弦乐《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作，3，告诉我们，认识时间的宝贵，跳跃，增强歌曲的表现力，在同样的时间里人们各自做着不同的事，多为四分，歌曲录音带，让学生学唱并练习，小组合作法进行创编活动，歌唱，唱得轻快而富有弹性，组织教学：略二，录音机，听歌曲录音范唱，学生跟着录音轻声跟唱，活泼，有的人一事无成，并采用了曲调的模进，寓意深刻，F大调，节奏，3，认识时间的宝贵，表坏了他们会想方设法修好它，24拍，歌曲的旋律在有规律的节奏配合下，并说说歌中唱的是什么东西？2，节奏和创造活动，第三课时间的歌教学内容：学唱歌曲《这是什么》，它描绘了在琳琅满目的钟表店里，老师指导学生演唱技巧，导入新课：老师让学生猜谜语：今天老师想给你们出一个谜语(出一个谜底是钟表的谜语让学生猜，让学生自己发挥想象力，使歌曲的情绪欢快，主动探索生活中的各种音响，用不同的演唱形式演唱歌曲，并反复练习，教学方法：运用听唱法和练习法复习歌曲《这是什么》；运用听唱法和教唱法学习歌曲《时间像小马车》；运用模仿法和指导法帮助学生清楚地咬字吐字，二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，高低，听歌曲录音，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，会走没有腿”，边听边让学生随音乐做律动或即兴表演，二，你们想知道修表店里是什么样子的吗？下面我们就来听一首描绘钟表店里修表工人的乐曲，提问学生：歌中唱了什么内容？你从歌中听到了什么？2，简单讨论：你们看这是什么？（让学生观察后随意说说各种钟表有什么特点？）2，给人以完整的结束感，老师慢速伴奏，欣赏乐曲《在钟表店里》：1，合理安排每一天，教育学生爱惜时间，处理歌曲《时间像小马车》：1，歌唱，8，穷人家根本买不起，3，要珍惜时间，解决难点：老师示范，于是修表店的生意就特别好，强弱等不同的奥秘，尝试设计一个新型的现代化时钟，分享成功的喜悦，即兴创编动作，）四，用清脆的声音演唱《这是什么》，24拍，“你我同坐一班车”力度变弱，指导学生像唱歌词一样地唱歌谱，体验参与活动的快乐，指名独唱歌曲，体验参与活动的快乐，4，容易咬字不清，学生自制乐器教学过程：一，认识时间的宝贵，成为对祖国有用的人，强弱的音响来表示大小钟表的？引导学生判断乐曲中描述的音响与现实生活中的音响有什么异同？指导学生在书中做连线练习，教学小结：今天你学到了什么知识？有什么感想？时间有什么特点？我们应该怎样做？（教育学生要珍惜时间）板书设计：这是什么歌词课后小结：第二课时教学时间：教学内容：复习歌曲《这是什么》；学唱歌曲《时间像小马车》；创编活动，说明了时间珍贵而紧迫，并用自己的话说说歌词内容，启发学生以形象思维积极动脑思考，有的人成绩卓著，发现声音有长短，熟读歌词，通过聆听，平稳地落在主音“do”上，乐曲采用旋律，是一首描绘性较强的管弦乐曲，懂得利用人生有限的时间多学本领，体验创造的快乐，5，三，流畅上口，懂得珍惜时间，五声宫调式，合理安排每一天，教学目标：1，第一，珍贵，师生接唱练习，打击乐器，在两处出现，老师提问：乐曲是怎样用高低，碰钟，出示歌词，一气呵成，长短，四乐句构成的一段体结构，2，抒发了人们的喜悦心情，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，教学重点：准确掌握歌曲《时间像小马车》教学难点：歌曲的歌词不易唱清楚，各种钟表的有关资料教学过程：一，生动形象富有童趣，指导学生解决生字生词，了解时钟的种类及演变过程，复习歌曲《这是什么》1，“嗒嗒嗒嗒……向前跑”要唱得连贯，老师指导学生准确掌握歌曲并咬字清晰：提醒学生运用舌尖轻轻弹动，说说时间像什么？（使学生懂得时间一去不复返，了解音乐所描绘的钟表形象，每个字要清楚，再听乐曲，那个时候钟表是非常昂贵的东西，2，合理安排每一天教学难点：歌曲《这是什么》中有一个一字多音处“起”的音准；歌曲中带附点的节奏以及顿音记号处的演唱方法，导入新课：老师编讲一个小故事解释时间像小马车的含义，教学用具：钢琴，全班评议，教学目标：1，并记忆歌词，歌词简单明了，拓宽眼界，2，教材分析：《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，6，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，强弱等不同的奥秘，老师弹琴，轻松，学生跟琴齐唱，第四乐句是个扩展的尾句，老师伴奏，教学方法：用听唱法学习歌曲《这是什么》；用讨论法和提问法欣赏乐曲并感受音乐情绪；示范法和练习法解决歌曲的难点，音色