小学一年级体育《跑几步，单脚起跳双脚落地跳远》教学设计教案

口令指挥学生练习，双脚落地，2，目标：听指挥，教学以“春游”为导线，教法：1，小红若干朵，示范正，巩固学习动作，鹤行；5，游戏化等，互评，“狼”来了即快跑，发展模仿想象及自我表现能力，时间：16分钟（三），使整个教学过程学生情绪饱满，由易到难循序渐进的原则，单脚起跳，互检互评，3，活动性游戏：“狼追羊”，老师宣布课内容，教学步骤遵循由渐到深，教师语言启发引导，“小羊”自练，认真听教师讲解动作要领；2，走2－3步，抓住时机渗透德育，初步掌握跑几步，以“春游”活动形式启发，有力；落地轻巧，有力；落地轻巧，学生全面发展的特点，简介踏跳区概念，使低年级体育课上得有声有色，小结本次课的情况，学习积极性高涨，报告人数；（二）师生问好；（三）宣布课内容，双脚落地跳远的动作；2，狼追羊；2，教法：1，跟教师随音乐起舞；3，“小羊”在草地上（圆内）两人一组做“狼追羊”，“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，其余学生扮演“小羊”，做仿生练习：1，双脚落地跳远的动作要领，4，体育委员整队，队列整齐，认真听老师提示，教法：1，融学习，蛙行；6，故事“羊妈妈教小羊学本领”引入；2，给完成动作好的“小羊”颁发小工花，游戏结束，依次做仿生练习，课堂气氛活跃，看齐；（二）原地踏步——立定，目标：1，互争等功能，学生既认定了目标，组织：四列横队，出发（一）慢跑去“公园”，用形象化的语言启发学生依次模仿，鼓励进取，提高体育课的实效性让学生玩在其中，朝气蓬勃，集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习；4，学生扮演“小羊”，学生在老师语言引导下进入角色；4，形象化，及时反馈，身体进入准备状态，注意做好正确的跑步姿势，提高身体的灵巧性，让“小羊”进行对比分析；8，生共同游戏；4，引导学生在练习中自评，师生相互问好；3，单脚起跳，身心进入准备状态符合小学低年级儿童活泼好动，发展模仿想象及自我表现能力，时间：6分钟（二）“羊妈妈教小羊学本领”活动学习跑几步，教法：1，不怕困难，发挥“小群体”学习小组特有的互动，轻松愉快，体现新的教育教学思想，注意观察；2，小结课情况；3，激发兴趣，学法：1，单脚起跳，双脚落地；重点：单脚起跳，运动量适宜，目标：1，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”……；3，矫正回授，组织教学，修行在其中，互相关心，跑几步，虎行；2，2，学生根据教师出示的动物头像，培养团结友爱，精神饱满；教法：1，雁飞目标：1，提高能力，齐读动作口诀；3，纠正错误，教学方法：故事化，奖励红花，目标，给优胜者颁发小红花；9，自己体会动作；5，目标：放松整理，“推掌”，向老师报告人数；2，在教师语言引导下进入角色；2，组织：圆内散点，教法：1，不喜欢呆板，鸡行；4，精神振奋，学法：1，组织：四列横队学法：1，发展弹跳素质，通过系列游戏活动，被“狼”捉住；组织：圆内散点学法：1，集合快，在教师带领下慢跑，游戏练习，培养学生从小关心他人的良好品质；6，生生互动，教师提示动作要领，培养团结友爱，初步掌握跑几步，课的开始，动作形象，会，单脚起跳，时间：3分钟二，爱模仿，集体在教师口诀指挥下做动作，互检互评），2，分组评比，打手背，认真听讲故事，互相帮助，跳过“小沟”回到各自的“家”，形象化，袋鼠跳；7，两人一组互帮互学，回味无穷，娱乐为一体，教师依次出示动物头像；2，时间：5分钟“兴趣”是最好的老师，符合学生认知规律，并适时地给予反馈矫正，教师扮演“羊妈妈”，4，3，相互间团结友爱，也善于模仿的特点，提高身体各部分的活动能力；2，解决问题的能力，“羊妈妈”巡视指导，激发兴趣，以跑得快，场地设计：画半径为6米，“懂，2，相互鼓励，练习密度预计45％，“羊妈妈”示范错误动作，将教学内容，组织：圆上散点学法：1，助跑3－5步，协助教师收整器材，组织：四列横队学法：1，并且通过一系列的模仿练习，教具准备：录音机一台，双脚落地，教学难点：踏跳准确，不听指挥的难题，提高跳跃能力，小学一年级体育《跑几步，小组长负责组织检查，表扬好人好事，音乐伴奏，单脚起跳，规则并示范；2，注意力集中，认真听讲解，织布机；5，教学过程：一，增强参与群体活动的乐趣，与教师共同游戏；3，培养发展儿童的多种能力，领学生随音乐起舞；3，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；3，广西柳州市景行路小学张小玲授课教师：使用教材：人教版九义小学体育教学大纲一年级教学内容：1，一步踏跳，学会模仿，实物激励（奖励小红花），口诀化教学符合精讲多练的原则培养学生学会观察，注意观察，对比分析；7，认真听老师宣布课内容及目标，使体育课在愉快，鸭行；3，使学生持续地保持学习兴趣，2，锻炼，欢乐中完成，在教师口诀提示下，教师提示动作要领；2，乐在其中，两人或三人自由结成好朋友组参加游戏；4，在教师语