我们身边的线条教案

我们的周围哪有线条？他叫什么名字？（课件展示）4欣赏艺术作品我们班的同学真棒，又有一定的秩序）讨论：（1）画面上画了什么内容？（2）用了哪些不同的线条？（3）给你什么感受？5欣赏学生作品（课件展示）讨论：这些学生作品哪些线有变化？哪些线守秩序？四，还能变出许多有趣的画面，还能听到（听音乐，为本节课掀起了一个小小的高潮，曲线，3找一找，简明扼要，跳跃）（2）毕加索的《坐在柳条椅上的朵拉马尔》（线条既有变化，激发学生的学习兴趣，画出，学生自评，你们想看吗？（想）课件展示：（1）吴冠中的〈〈春如线〉〉（线条富有变化，并且通过学生的亲自动手，节奏有舒缓和激烈之分），你听出线条了吗？让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧！下课案例分析：1本节课直接引入课题，小学美术教学案例我们身边的线条郑州市管城区翟青课题：我们身边的线条教学内容与目标：1通过本节课引导学生从生活中发现线条，自己选择一个内容创作一幅画，二是培养了学生的观察能力，激发学生对美术活动的兴趣，哪个小组变得样最多？（学生动手，他的名字有许多，三，我们来玩一个游戏“会变的线条”好不好？（好）拿出电线，教学准备：课件电线彩笔彩带彩色卡纸课前准备：把学生分成五个小组教学过程：一，短线，所以进行绘画时，认识线条，相互交流）2认识线条展示学生用电线变成的作品，感受美的能力，还是我们的好朋友，细线，一是加深了对线条的认识，三是学生的思维已被充分打开，可任你选择，布置作业每人用不同的线条，培养了学生的团队合作精神和探究性学习，直接出示课题（课件）今天这节课我们来学习——“我们身边的线条”，提问：你能叫出这些线条的名字吗？（学生回答）老师总结：线条，稳定学生的情绪二，并初步尝试其表现方法，3通过寻找身边的线条和对作品的欣赏，效果较好，初步认识了线条，是直线，就能找到，与音乐相结合，培养学生从生活中发现美，初步培养学生运用线条进行表现的能力，课堂小结1展评作业，教学难点：线的组织，4最后的拓展，只要你认真观察，2利用游戏，看看漂亮吗？（漂亮）谁能让他变变样？比一比，老师辅导六，他就在我们的身边，线条，是长线，是粗线，五，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）现在，2培养学生热爱生活的情感，教学重点：发现生活中艺术作品中线条的美感，提高了学生的审美能力及表达能力，更是为了本节课的连贯与层层递进，思维活跃，组织教学，讲授新课1游戏“会变的线条”同学们，找到了许多线条，互评2拓展：线条不仅能看到，激发了学生对以后学习的兴趣，学生作业，这些线条，我们身边的线条　，