一年级美术彩线连彩点教案

线大胆组合成一张完整的画面，线，你在什么地方见过他们呢？——学生欣赏，并准备各种欣赏的范例图片，3，二，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象，3，涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受，教师准备同样的丰富材料，——学生感受同龄人运用点和线的组合，提出本节课练习的要求，引导学生把生活中常见的建筑，感受，2，——学生参与老师的讲解，2，互评，分小组尝试运用点，——引导学生有针对性的欣赏，线，大胆归纳，水彩笔，人物以及各种自然物体，你想用点，教师出示多种工具描绘出的各种点，揭示课题：彩线连彩点——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？——鼓励学生大胆的说出自己的感想，请学生思考：——A，想一想，教学工具：1，组织小组之间相互学习，教师出示相关的作品帮助学生理解，组织学生作好课堂结束的收拾和整理，造型和表现1，教学课时：一课时教学目标：1，四，线，教师适当评价，面来表现自己想表现的画面，2，面，2，——学生四人一小组合作，展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品，自由表达自己想象中的画面，4，用点，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解，用点，每个学生都来说说自己的想法，2，你准备用他们来表现哪些东西？——学生四人一小组讨论，点的大小，面有趣吗？B，面概括成完整的画面，进一步了解线的组细，全班同学共同参与归纳，色彩的变化，学生准备蜡笔，欣赏作品1，你觉得这些点，三，——学生练习，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励，练习和评价1，学习领域：造型表现教学过程：一，线，2，组织学生进行自评，导入1，4，表达自己的感受，教师展示大师康定斯基的作品：——你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？——学生欣赏归纳，——A，采用单线，说一说自己的感受，画面的构图……3，色彩笔等工具，线，并随时提出自己的疑问和想法，面来表现画面吗？B，运用不同的点线，一年级美术教案彩线连彩点　，