小学一年级音乐小青蛙找家（2课时）教案

教师检查，表演的好奖励小红花，综合训练1，教师举例：王平李小明XXXXX注意：喊名字时，3，3，注意：四分和八分音符的区别，第16页综合训练（一），请同学跟着歌曲哼唱，让学生说一说哪个音长，今天它又出去玩了，“小青蛙”圈中，并运用其进行口头节奏创作，使学生能做到快乐活泼，多媒体教学过程：一，新授课，再请同学读书上的词，呱呱”要唱出急切感，课题：小青蛙找家总课时数：第1节教学内容：1，三，集体排成常有的唱游队形，最后找到家了喜悦]按照分析的练唱，保持同样的速度，4，（注意：难度逐级加大）2，小节请同学们回家练习，板书设计：假如幸福的话拍拍手吧拍手跺脚拍肩握手课后小记：课题：小青蛙找家总课时数：第2节教学内容：1，1，看那只小青蛙可以回到家，三，“小青蛙”按节奏蹦跳，注意：整体要协调统一，常常跑到很远的地方玩，教师在琴上弹出不同长短的两个音，学唱“小青蛙找家”，注意最后念白与最后一乐句的衔接，在继续，注意弱起处出脚的快慢，学习模仿青蛙蹦跳的动作，今天老师给大家讲一个故事，先请同学用X读一读节奏，磁带，小青蛙调皮的乱跑，学习用轻快，我们来看看今天发生了什么事，而这个同学继续扮演“小青蛙”，（重点练习12~17小节处节奏）教唱法学习歌曲，2，2，也不跟家里的妈妈打招呼，发声练习同前节二，踵趾跳步，跟音乐做游戏，1，歌曲：小青蛙找家（仅学歌词）教学目标：1，导入：师：同学们，小结：同学们通过今天的学习你明白了什么？（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，2，每组分成两部分，学唱歌曲：听录音范唱，通过集体舞的学习，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》，磁带，音乐游戏：下面我们自己来当小青蛙，多媒体教学过程：一，请同学说一说这首歌有什么特点？有节奏地朗读歌词，反复练唱，再边读边敲木鱼，手脚协调的进行集体舞活动，没到自己时，音乐响起，四，容易出现赶拍的现象，（注意：不以比赛那组先到为要求，其他同学，结束句要唱的连贯，集体舞：假如幸福的话拍拍手吧3，这不，单字“呱”要唱的轻快有弹性，（多媒体展示）师：同学们，回到家，不要大喊，敲八分音符时不要性急而越打越快，综合训练：节奏练习2，并准确的同音乐一起开始与结束，教学手段：录音机，教学重点：综合训练：节奏练习教学难点：排击节奏时，四，2，找回家的路，继续巩固X和XX的时值，注意四分和八分音符的速度的不同，歌曲处理2，强调：歌曲第一句轻快，节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏，请同学用XX和XXX的节奏边排击边按座位的顺序，听音乐练唱，请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手，横走的动作幅度要一致，跟教师练习，学跳集体舞1，讲解游戏规则：全体同学围成一个圈，弱起小节处互相手拉手动作要配合好，歌曲处理：同学们，一气呵成，五，教师在场地设置一系列障碍，要唱歌拍手为表演的同学伴奏，同学们一起拍手唱歌，大家一起拍手，听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》，这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，检查复习：1，讲解游戏规则：全体同学排成四组，跟教师学跳基本步：侧跟点地步，3，动作熟练后，害怕，主要锻炼学生协调能力）听音乐做游戏，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，站到同学的位置，“小青蛙”跳到一个同学面前，做完了为止，它非常调皮，一个接一个亲切的喊别人的名字，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，“跳跳，喊出的节奏从头致尾速度一致，发声练习：同前节二，2，歌曲学唱“小青蛙找家”，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）[着急，下一节课，2，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）今天我们一起来帮它找家，教学重点：学唱歌曲教学难点：歌曲学唱过程中，音乐结束，与口头读的速度节奏不一致，身体放松，最后找不到家了，读和敲要一致，音乐游戏：小青蛙找家教学目标：1，教学手段：录音机，不要慌张害怕）板书设计：小青蛙找家找不到家着急找到家高兴课后小记：小学一年级音乐小青蛙找家（2课时）　，