小土粒教案

听了这个故事，溶音乐，表情面具，二，你有什么想法？引导同学们思考能为小土粒做什么？（建个新家）3你希望小土粒把家安在哪里呢？（树林，你们想不想画一只动物，让孩子们在活动中得到美的熏陶，变成了一片大树林（在范画上贴上大树），美丽的树林变成了一片荒漠，讲述过程中配合不同的故事情节戴上不同的表情面具，保护它，引导学生扮演不同的角色，教学磁带，三，在愉快的学习中激发他们心中的真善美，起立，剪刀教学过程：一，播放不同情感的音乐，让它参加在树林里举办的动物狂欢节呢？④学生创作，小树长高了，双面胶，它们被狂风吹得到处流浪，学会珍惜泥土，课堂小结：1简评学生作业，了解了小土粒，学生表演，田野，动物朋友们都走了，培养保护美化家园的意识，5表演，电风扇，激发学生对大自然的热爱之情，每天看着花草跳舞，小土粒失去了安静美好的生活，引导他们去感受去体验去表现，让我们一起爱护它，比一比谁先把小土粒接回家，剪贴为一体，培养学生的表演能力，教具准备：录音机，放音乐《小松树》，剪贴等形式表达自己的思想感情，让每个同学都接住它们，3引出新课：今天我们就来听一听小土粒的故事，②播放风声：听，许多动物朋友都来了，了解小土粒的作用，教学目的：一，将孩子们带入一个美丽的童话世界，组成一片树林，而是熟悉的好朋友了，表演树的姿态，感受拟人化的小土粒的情感，教学思路拓展：可组织学生参加学校，让小土粒有更多更好的家，小土粒不再是陌生的朋友，绘制出相应的表情，它多烦恼啊！2孩子们，给小土粒画表情：①出示一盘小纸片代替小土粒，教学重点：感受小土粒的不同心情，范画（一片树林），故事梗概：在一片美丽的树林里，设计思路：本课是以美术切入的艺术课，语言表达，成了没有家的孩子，自从伐木工人来了以后，④请你在小纸片上画出两种不同的表情，可是，教师利用风扇将纸片吹向学生，懂得环保知识，四，学会用简单的表情表达情绪，珍惜它，⑤请学生将画好的动物剪下来，你知道有哪些吗？②你能表演你喜欢的小动物吗？老师要通过你的表演猜出你扮的是什么，让学生更好地体会小土粒的感受，2你用什么方法来保护小土粒，小土粒再也没法在大地妈妈的怀抱里玩耍休息了，大风又来了，用实际行动保护地球妈妈，说它陌生是因为我们很少注意到它，小纸片，⑤请学生上台展示讲解自己的作品（利用实物投影仪），把小土粒留下来，⑥出示范画（一片树林），三，保护大地妈妈？3总结：今天，教师巡视辅导，让学生通过绘画，以故事相联系，将有表情的小土粒贴在上面，鼓励学生，4小游戏，表演，③小动物真可爱，导入新课：1给大家介绍一位“陌生”的“老朋友”，绘制可爱的小动物：①小土粒在小树林安家后，社区的植树绿化活动，传递情感，贴在范画上，我们认识了小土粒，每天听着嘈杂的电锯声，（板书课题）二，③小土粒到了新家可能有那些想法？教师根据回答引导学生看表情面具，绘画，讲授新课：1音乐故事《小土粒的烦恼》，表扬学生的大胆创作，教学难点：激发学生热爱大自然的情感，彩色笔，电视和绘画作品，小土粒在大地妈妈的怀抱里自由快乐地生活，（出示一杯土）它是谁？2土有什么作用呢？引导学生了解人们的生活离不开土，小草更多了，说它是老朋友是因为我们天天都见到，观看环保方面的电影，了解不同表情的画法，看到树公公痛苦地倒下，学具准备：图画纸，让他们在愉快的活动中主动学习，河边等）让我们每个孩子都来当一棵小树，听着昆虫歌唱，执教：成都市青羊北路小学金霞小土粒　，