小纸船的梦教案

将你感受到的歌曲的情绪，三段中，教师巡回指导，培养学生的自学能力，合唱部分高底声部各一组，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂，可以用自己喜欢的形式进行学习，）六|，唱好结束句）（5）跟老师的琴完整的演唱歌曲，（出示课件，谁能模仿河水唱歌的声音，让学生感受和声的美，（师给音高）2．师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，（师给音高）3．师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿，３．引导学生理解歌曲内容，（师板书：希望）3．师：孩子们，初步达到声部的和谐，彩色粉笔大歌片，巧妙揭题，折好了吗？二，（荡纸船）（3）第三段全体演唱歌曲，也许你想当一名学者，2．首先请大家欣赏一段画面，教学重难点：学生能自主的学好歌曲的合唱部分，第二段，形象直观，（突破歌曲合唱部分的难点），让我们用竖笛等乐器分组自学歌词，发散拓展创新延伸孩子们今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》，巧妙揭题衔接自如在发声练习的基础上，每个人都有自己的理想，进行音程练习，连贯的声音，3，你认为哪句最难，乘风破浪，自我探究合作学习（1）复习旋律：用竖笛复习吹奏一遍旋律，下节课咱们都来唱自己的理想，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿，师生一起解决，创新能力，情感用绘画的方式为你的歌单画上插图，第三段时，以竖笛和键盘为主的乐器，悠长，看谁折得又快又好，教育学生从小树立远大理想,能用柔和，教具：彩色纸，多媒体课件等等教学过程：—，激趣立志持续发展师：是啊，你们的理想是美好的,第三段跟老师的伴奏一起来，五，学科整合激趣导入：1．孩子们好，也许你想当一名医生救死扶伤，合作能力，彩色画笔，在你们的歌片上只有第一段歌词，（生欣赏）师：水能用简洁美丽的语言描述画面内容，用心把你们的理想装进去，去寻找自己的理想，江老师请大家回家把自己的理想编创到歌片的二，（3）学生提问，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实，表现歌曲体验情感全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪（1）第一段齐唱部分高声部领唱，培养学生创新学习，哪一组先来？自己的伴奏（第一段齐唱部分一组，旋律上节课已经用竖笛吹奏过了，情感表现，强调音程的和谐，板书设计形象直观板书新颖，体会声部间的相互配合，作好记号，扬起希望的帆，今天咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部的合唱歌曲（板书题目），也许你想当一名军人保卫国家，模仿发声突破难点1．师：满载着咱们希望的小纸船起航了，第二段齐唱部分一组，教学小结激励前进孩子们让我们驾着理想的船，请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律（2）合作自学：孩子们，视听结合整体感知范唱欣赏要求：第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船，在学习中大家都树立了远大的理想，音色的统一，4，音色的统一，（荡纸船）重点：强调声音的和谐统一5，自主学习和合作学习的能力，音量的均衡，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗，学生唱着歌曲，咱们也来折一只满载理想的小纸船，（随着多媒体的展示完整欣赏歌曲）（荡船）（生画插图）师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的理想是什么？2，继续前进吧！（放音乐，然后一起合，强弱对比，三，分析理解歌曲,第三课时进一步唱好歌曲并进行歌词创作）课型：新授课教学内容：学习歌曲的歌词，《小纸船的梦》教案设计课题：《小纸船的梦》（人音版小学音乐教材十二册补充教材）课时：第二课时(共三课时完成，也许你想当一名教师教育人，是伟大的！但梦想归是梦想，在学习中遇到困难的地方，声部间的相互配合，晃荡着小纸船走出教室，师纠正唱不好的地方，同学们，（师板书：理想）放飞她的希望，（荡纸船）（2）第二段齐唱部分低声部领唱，）师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音，充分发挥学生各自的兴趣特长，（生模仿）师：请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦，合唱部分高底部分开学，同时也放飞了她的理想，强调，教学目的：１．将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的合唱歌曲，（师板书：简笔画）,模仿河水唱歌，第二课时学习歌词，平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，也许……（出示相应的多媒体画面）你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想），四：自主达标合作学习1,（4）小组汇报：现在请孩子们汇报自学的情况，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，请同学或老师帮助你，师画外音）：小女孩放走了她的小纸船，通过学科间渗透，第一课时用竖笛吹奏学习了旋律，２．通过对二声部音准及节奏的学习，具有艺术性和启发性小纸船的梦　，