小学一年级音乐牧童教案

感受力度变化，磁带教学过程：一，2，3，用不同的走和跳的方法，发声练习，讲解游戏方法：部分学生围成圆圈面向圆心站立，口腔打开，2，请学生闭上眼睛细听再说说你“看”到的小鸡是什么样子的？这首歌曲的情绪是怎样的？3，结束句用渐慢的速度演唱，综合训练（3）2，2，感受和表现音的强弱，欣赏：鸭子拌嘴教学目的：通过欣赏《鸭子拌嘴》，磁带教学过程：一，三，今天老师又给大家请来了小鸡，另一部分扮演，连贯的声音，小结：作业：下节课别忘了带手绢，学习用O母音的正确发音，学生跳得越高而重；教师拍得弱，导入：同学们，小结今天的课就上到这里，大鸭和小鸭现在在做什么？它们拌起嘴来了，下节课我们来认识一群可爱的小动物，5，初听乐曲，导入：同学们，教学重难点：学唱歌曲《牧童》教学手段：录音机，老师给大家请来的朋友到了，教学重难点：欣赏《鸭子拌嘴》，请学生跟着做律动，教师拍得越响，听唱法学唱歌曲，2，请学生展开联想：说说当时情景怎样？复听全曲，四，2，请生猜是谁？2，三，四，指导学生用悠长的气息，做游戏《走走跳跳》，请学生拍击，教学手段：录音机，并说说怎样表现强弱？四，2，五，学唱歌曲《牧童》1，磁带教学过程：一，教学手段：录音机，初听乐曲，老师一拍一下拍打大鼓，请学生说说有什么感受？3，教师讲评，集体演唱《牧童》，二，稍慢的速度来演唱歌曲，教师指导学生得出：物体体积越大，学生跳得低而轻，去看一看那里的小朋友在做什么，处理：用柔和，通过欣赏《我的小鸡》，教学重难点：听辨音的高低，提要求后复听，做游戏，欣赏：鸭子拌嘴1，让学生感受民间打击乐器运用力度变化所表现的不同情绪，同前节二，大鸭和小鸭回家了，3，赞美的感情演唱《牧童》，进一步培养学生聆听音乐的习惯和节奏，听听它们在做什么？板书设计：课后小结：课题：牧童总课时数：第2节教学内容：1，换气要快，口形不要过大，2，节奏练习：师：同学们，我们一起去听听它们在说什么？2，4，发出的声音越低物体体积越小，综合训练2，不留痕迹，同学们，综合训练（1）3，欣赏1，好像含有半口水的状态，上节课我们已经认识了音的强弱，发声练习（第26页综合训练一）注意：唱“O”音时，一小节一换气，学生扮演大鼓上的小米粒，我们也下课吧，大尺子小尺子水杯满水杯不满请学生说是否有变化3，随着鼓声自由地向圆心蹦跳，听录音范唱，请一部分学生用乐器表现出强弱，今天老师带大家到草原上玩，请生听辨：几组音的强弱，发出的声音越高4，甜美的声音，歌曲：牧童2，课题：牧童总课时数：第1节教学内容：1，音乐游戏：走走跳跳教学目的：1，综合训练1，教师带领学生有感情的朗读歌词，发声练习，教师展示几组声音，欣赏：我的小鸡教学目的：1，同前节二，上节课老师给大家请来了小鸭作客，（听音乐下课）板书设计：大鸭小鸭强弱课后小记：课题：洗手绢总课时数：第1节教学内容：1，再次复听全曲，复习：1，教师拍击节奏，请学生举出生活中的例子，初步感受和分辨音的高低，三，它是谁？1，音乐游戏：走走跳跳1，板书设计：声音的高低物体大低小高课后小记：小学一年级音乐牧童　，