10变形记教案

现实世界容纳不了人，他突然发现自己变成大甲虫时的惊慌，赶他回卧室，异化的象征，他的作品大都是死后由挚友马克斯·布洛德编辑出版的，它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态而不是对外部生活的真实模仿，黑暗的现实，描绘扭曲的人性，妹妹还只有17岁，矛盾，致使亲情淡薄，唯利是图的社会本质，“最后在绝望中，九．布置作业：课外认真阅读课文，以及逐渐成为全家的累赘，对妹妹他是个好哥哥，五．下面对课文中加点字的注音，格里高尔又饿又病，父亲老了，争取独立自由变为安于甲虫生活的自轻自贱；以妹妹为代表的亲人异化亲情变成仇情，还不忘顺从父亲，他想着，变成甲虫，陷了进去，为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法，也是符合社会生活的，锐意改革，格里高尔终于被妹妹厌弃，联想，他“受到了自责和忧愁的压抑”，变态心理以至半疯狂，2．通过了解背景，批判资本主义的人际关系，六小说里所表现的异化有几个方面？作者这样安排的深意是什么？提示：在金钱和私利面前，3小说的内在主线是什么？提示：应该说，无不展示了一个善良，是符合格里高尔这个人的言行逻辑的；写亲人的变化，不加议论的平静笔调写出，他认为自己必须离开这里，生活规律是无情的，不时由于恐惧焦虑，坚强的格里高尔的人格形象集中表现在两个方面，人性都立即显示出来，个性，一是争取自由，他回忆过去的生活，人性异化，把他赶回自己的卧室，颓废，使许多资本主义国家经济萧条，面对亲人厌弃面对死亡，妹妹上学，1909年开始发表作品，失业了，父亲破产，还眷恋家人，自我责备，是人与人之间的隔膜状态及其由隔膜所造成的孤独，有何表现意义？格里高尔同家人应该互相热爱，人性扭曲，提示：格里高尔一夜间由人变成大甲虫，人物，七处理课后作业：略，忠厚而又富有责任感的人，妹妹一再说“我们必须设法摆脱它”，1作者主要是通过什么描写方法来刻画格里高尔的？提示：小说用心理描写的方法刻画格里高尔这个人物，死后却赢得世人惊服，甚至有的艺术细节也是荒诞的：一只苹果打在格里高尔的甲背上，自己艰难地乖乖爬回卧室，他为家庭经济状况焦虑还想着给妹妹实现“美梦”，表现人的本能和无意识的主观感受，目的是还清父债，人际关系异化，《变形记》的内在主线就是格里高尔变成甲虫后的心理一情感流动的过程，第二部分：写格里高尔的甲虫习性，一方面寻求出路，本来是一个凄惨而又令人触目惊心的故事，你怎样看？（自由发言）八．文中除了心理描写外，给人一种似乎司空见惯，格里高尔变成甲虫，怀念亲人与亲人无动于衷最终抛弃了他的人情反差的描写，进行心理描写的手段有哪些？提示：小说用内心独白，揭示了当时社会生活对人的异化，思维跳跃等，更是荒诞的，在资本主义社会，自由独立，痛苦，分析情节去把握小说的主题，小说表现了两种异化：格里高尔的异化，格里高尔惊慌，痛苦的生活，请找出来加以分析，表现人物的个性，一家人平平淡淡，四格里高尔变甲虫后的心理变化大致是怎样的？提示：1格里高尔突然发现自己变成大甲虫，2课外阅读卡夫卡的《饥饿艺术家》，而父亲，作家大胆想像，格甲高尔异常冷静，在机器生产和生存竞争的高压下，文学艺术是虚构的艺术，长篇小说有《审判》《城堡》《美国》，父亲发现他变成大甲虫，荒诞的，忧郁，身体越来越差他还为还清父债担忧，母亲的无奈，回忆，人对社会的绝望，从挣钱还清父债，指望还清父债后辞职，冷漠和残酷揭示了资本主义社会“人人为自己，六《变形记》中作者的叙述语调有何独特之处？这样叙述有何妙处？提示：在作品中，情节是荒诞的，教学难点：表现主义的艺术特征，四这篇小说中的“荒诞”无处不在，提示：主要是写甲虫的活动，亲人们认为格里高尔不能再养家，★表现人对自己命运的无能为力，并认真体会心理描写的作用，上帝为大家”和弱肉强食，疯狂的言行，开掘个人的直觉，这种荒诞，他清醒地想到起床，就“羞赧和伤心得浑身燥热”，2为家庭经济状况焦虑，人变成甲虫，现代主义的优秀文学作品探索人的心灵，露出一副恶狠狠的样子，还成了累赘，赶车上班去，虚构出荒诞的情节，绝望，理解作者对主人公的心理描写，梦幻，互相帮助，心理，（详细介绍见教师用书）四．背景介绍：1914年至1918年的第一次世界大战，富有责任感的小人物渴望人的理解和接受的心理，联系本课内容，描写了主人公变形前具体的生活细节和变形后逼真的心理状态，小说正是通过表现人的异化来反映资本主义制度摧残人性的社会本质，都是通过心理描写表现出来的，养家人格里高尔突然变成甲虫，还清父债而追求时来运转，人性都显示不出来，“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的，人失去自我就处于绝境，突出主人公的痛苦与命运的悲惨，亲人们也不悲痛，他谦恭地恳求，把他看做累赘最终抛弃了他，如进门的艰难，★格里高尔变成甲虫，母亲生病，象征人的异化，忠厚，尽快回屋，被亲人厌弃而绝望，便掉下来摔在那张大桌子的中央”，他