体育－玩纸--学习快速跑教案

乃至工作中的间隙，（5）“追飞机”（自由练习）自己掷飞机，（2）讨论：怎样才可以不被老狼抓住，（9）合作与创造每人一张纸，工具（也可叫它们为器材），贴纸跑等形式的接力跑通过接力赛进一步提高学生的练习热情，通过上述学生的讨论，B在家试着找某“器材”进行锻炼，也完全符合体育的本质就是“PLAY”，4，设法告诉学生生活中许多小东西，教师进行总结评价，HAPPY的道具，器材都可以创造性地用于体育锻炼，自己追，让学生在不知不觉就学到快速奔跑的技能，意在培养动手能力及乐趣，发展奔跑能力，2，5，成为生活的一部分，桌椅，体育并不仅局限于体育课堂，整一堂课通过一张简单的纸为道具进行不断的变换，长此以往，PLAY，通过游戏进行准备活动；提高学生的学习激情：启发式提出了学习主题——快速跑，选定小组长组织汇报（3）动作要领学习（4）学好本领跑的快高抬腿，怎样才可以跑的快，体转4，“玩纸”——学习快速跑何自谦（深圳市福民小学）学生：水平二1，可以培养学生的创新能力和动手习惯，“检验”羊们的锻炼效果，学习内容：“玩纸”——快速跑3，通过一堂“玩纸”的课，习惯，学习和活动步骤：（1）游戏：“老狼与羊”（模仿性操化动作与慢跑结合）绕场一周进行，分组讨论纸还有何创造性的折法和玩法，意在探讨：1，不冲撞别人，体侧3，体育可以贯穿生活，）（6）贴纸跑（自由练习）将一张纸放置于前胸，改用分小组“抢飞机”，培养合作与创新精神，家里，创新，慢跑），看谁的不掉下来，HAPPY成为他们的潜意识，课题把学习什么改叫玩什么，3，扩胸2，自己的DIY作品练习起来更有兴趣，小步跑的辅助性练习，引导学生认识到快速跑应注意到的几点，课间，（12）布置课后的补充活动：A课余尝试与同学一起用纸进行新的折法，以调动积极性，（3）运动时意识到别人的存在，“玩纸”——快速跑教学设计说明何自谦（深圳市福民小学）本课设计成一张“纸”贯穿课堂，跨步走5，（1，以“PLAY”的观点来看体育课也许更能实现水平一，（10）评价：学生进行自评或由组长来进行小组评价，快速跑，课的学习任务把传统的学习快速奔跑任务揉进游戏中“完成”，课前折纸风车，板凳等等，DIY的意义也可体现，（11）游戏：“老狼与羊“放松性动作进行，随处可见的桌椅板凳都可成为我们进行PLAY，（有家长参与更好）4，（要有一定的速度）（5）—（7）项学生可根据自己的兴趣选择“道具”进行练习，锻炼快速跑的启动能力（如果学生启动练习积极性不高，设法让学生脑海里产生“生活中到处充满体育的乐趣”，（7）推“风车”跑（自由练习）想法让“风车”转起来，发展快速奔跑的能力，呼应课的开始部分，玩法，学习目标：（1）发展灵敏素质和奔跑能力（2）启发学生认识到许多小东西，体育课教学的五大领域目标，2，让体育，并进行快速跑的辅助性练习，提高学生的练习热情，用纸做道具，器材都可创造性地用于体育锻炼：诸如废报纸，更符合小孩心理特点，（8）推“风车”，小记体育教案－玩纸--学习快速跑　，