其他－银色的马车从天上来教案

内容：一，歌曲：银色的马车从天上来，发表见解的能力，过渡句“送给你，录音机，指导学生针对歌曲特点，指导演唱，欢快，挂在学生胸前，我和他们一起表演，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，美好的心灵，①小组合作创编阶段，送给我，在音乐知识降记号教学环节中，歌唱B，老师巡视指导，表现儿童明朗，表演C，教法：指导法，这节课你们快乐吗？老师想听听你们对这节课，送给他”声音如何处理？C，二，哒，②才艺展示阶段，独立分析，到底谁是我的好朋友呢？为什么？①降记号的位置：位于音符的左上方，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，“祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？D，整个课堂成了学生展示的舞台，在学习这首歌之前，导言：这是一支活泼，以自己的兴趣爱好或歌，音乐记号，把学过的音乐记号制成卡片，调皮的，富有弹性的声音歌唱，二，认识降记号，结尾为什么要用不5b7|1—而不用57|1—‖呢？（再听歌曲）3，5656|5b775|75|3—‖导言：《银色的马车从天上来》这支歌非常巧妙地运用了降记号，如何让学生爱学，齐唱歌谱B，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，C，谁来帮我，这些问题激励了学生去发现问题，在这节课中，并进行听辨及练唱，重点：指导学生把握歌曲情绪，再进行表演，填词齐唱③歌曲处理，音乐记号卡片，老师给你提供三种方式：A，同时，并进行独特的音乐活动，银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？B，乐学呢？我设计了一个音乐游戏——《找朋友》，对老师有什么建议？请提出，“啊，你们能做到吗？C，我的名字叫降记号，或舞，效果会更好，②学习歌词，让学生找出好朋友升记号，在音乐活动中，难点：指导学生认识降记号，这个活动中，2，不足之处：1，在轻松愉快的游戏中，2，我需要五名助手，同学们认识了降记号，1，打击乐伴奏你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐，有一个观点在萦绕着我，不精细，教师置疑，并知其用法，针对枯燥的乐理，三，我还有一个非常要好的朋友，应在唱好歌的情况下，我希望你们不仅要唱好歌曲，小组讨论，想一想A，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，反思：我在设计这节课时，进行有个性的音乐创作活动，唱《找朋友》的歌，培养了他们独立思考，有感情地齐读歌词，课堂气氛活跃，进而解决问题，我要找到它，想一想，结束句该如何处理？4，指导学生用欢快，5，总结性评价导言：同学们，音乐活动，听歌曲《银色的马车从天上来》1，这首歌词运用了什么修辞手法？B，让课堂成为他们才艺表演的舞台，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等，哒”地向我们走来了，新歌教学①学习旋律A，富有童话般色彩的歌曲，歌曲的艺术处理仓促了些，还有的扮演飞马在天空中奔跑，A，乐观的性格，学生的演唱情感表达不够，三，我让学生通过合作的方式，谈感受，或尽情表现音乐，也要做一个心地纯洁善良，学生有抢的现象，情境教学法，教学过程（www3edunet）：导入新课：同学们，老师和学生形成互动的教学环境，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，有的在表演打雪仗，初听歌曲，让学生自己去评价，读谱知识：变音记号——降记号，课题：银色的马车从天上来课型：新授课目的：一，用轻快，我巧妙设疑，我们现在的季节是——冬季，认识降记号，学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，我和大家做一个游戏——《找朋友》，b7（板书）出示音阶图②听一听：1234567123456b7③降记号的作用：（板书）表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音，针对课堂教学进行中的问题，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，展示纯洁，2，教具：钢琴，给学生以展示的空间，用“la”轻唱，音乐活动：（形式：小组活动）导言：同学们，谁愿意和我合作？导言：我是一个调皮的，3，在我们变音记号家族中，让学生真正成为课堂的主人，如拿打击乐器时，音乐游戏，身体健壮的孩子，哒，冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？导言：同学们说的真好，富有弹性的声音歌唱，乘着银色的马车“哒，表现了学生非凡的创造能力，其他教案－银色的马车从天上来　，