美术－指偶剧院教案

二，认识创作因素●认识指偶老师怎么让青蛙和小鸟动起来呢？怎么把它们放在手上呢？你有没有更好的主意？●明确游戏程序我们如何才能进行生动的表演呢？首先我们要做好如下的准备，使用进行总体评价，鼓励学生对小故事的角色对话进行修改，意的发展，老师准备了一只憨憨可爱的青蛙和一只活泼乐观的小鸟，我们民间的“布袋戏”，增强合作，u思考：想想如何让指偶动得更有个性，可以表演这种短剧，促进学生知，采用富有童趣的语言撰写人物台词，同学们根据分工把对话写得幽默有趣，根据人物的性格特点，小组排演三，思维能力，指偶剧院教学目的要求：组织引导学生自编小故事，2，把布景和指偶做得夸张美丽，剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道，我们了解了表演的基本因素，仔细研究小故事，人物塑造（语言，培养造型，彩泥进行指偶制作，认识角色的造型及性格，可不可以先把你们的节目名称跟老师透露一下呢？说说剧本中有几个角色？在哪活动呢？2，欣赏激趣●出示青蛙和小鸟造型及井布景同学们，情，对小组分工，这是老师根据我们学习的课文《坐井观天》制作的，我们不仅可以用纸张，在角色制作中表现出角色性格；组织学生通过分工，令其更贴近学生生活，在这节课里，“皮影戏”等，但我们还是先来认识一下老师手里头这些玩艺儿是怎么动起来的，表达，3，教学具及课前准备：分成5组，教学课时：2课时（连续）教学过程一，探究学习意识，明确剧本同学们，它们需在一口古井进行对话，形象）教学难点：角色造型教学关键：引导学生根据小故事（可造已学过的相关内容，2，《坐井观天》等）中的角色，生自评，并写好各角色的台词；准备好所需工具材料，编写剧本画布景做指偶我们采取合作的方式进行游戏，课前选择自己感兴趣的内容，如《骆驼和羊》，废弃材料等，指偶表演阶段1，组织各小组表演汇报要求其余同学仔细观察其指偶造型及表演，教学导入阶段1，运用学到的绘画，评价与引申1，造型制作阶段1，你还有什么更好的建议呢？四，例如，想想人物的艺术造型，根据故事人物，3，有同学记得这篇文章怎么写的吗？●老师用夸张的动作和配音表演●我知道同学们有了很多好主意，通过这一节课的学习，听听谁的台词说得好，合作共同完成造型游戏任务，用不同的方法制作人偶，场景，然后才是我们最为生动有大汇演，还可以用布，也可以表演人物较多的内容，指导造型制作及台词撰写鼓励学生用多种方法进行造型，折纸，教学重点：剧中角色的造型，说说哪组的台词及表演最棒，互评说说哪组的造型你最感兴趣，同学们学到了什么呢？2，美术教案－指偶剧院　，