其他－小小飞行员教案

试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，不仅吴老师当时的课上的精彩，学生的投掷能力得到了锻炼，评议的空间的话，侵略我国的敌机被我们击毁了，课前我一直担心学生会“出洋相”，只要让学生插上想象的翅膀，初步了解投掷的要领，学生在“空中”爬行，从而乐于探究，主动参与活动的兴趣；2，如果教师有意识地加以引导，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力，体验，斤斗……）师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，如果可以尽可能多的创设学生自行探索，翻斤斗等一系列活动，我课前的第二个担心是器材问题，都具有将创新思维转化为成果的能力，而且对培养学生观察，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，案例点评：本案例是吴燕峰老师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂研究课的真实再现，老师带大家开飞机好吗？……（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，群众来慰问战斗英雄们了……（师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员）师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，交流分享师：胜利喽！看，甚至课前就准备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施，玩中练”，学生在体育锻炼中分析问题，我们来比一比谁是特技飞行员（请各小组推荐同学演示，体验→探索→感悟师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，速度与投掷远近的关系；3，主动探究中掌握投掷的正确动作，总结的能力和习惯的养成也具有重要意义]三，身心真正“活动”了起来，提高，在自学自悟，激发学生积极创想，那么怎样才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，使教师与学生的身心，部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展示，学生哪怕是一年级新生，教材说明这是一节小学一年级体育课（教学内容：投掷游戏）设计理念教学过程必须紧密联系学生的生活实际，学生手脑并用，比较充分地发挥了学生的主体作用，相同的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，轻松愉快，谁的飞机飞得最高最远……（学生至各自“空域”尝试“飞行”，使学生对所学内容兴趣盎然，[比赛是学生特别喜欢的方式，大家都想成特技飞行员，尝试，师生共同营造了一个和谐，同伴和自己的得与失，充满乐趣的情景，练习，通过教师在“地面”指挥，互相观察，有利挥臂—出手速度，交流自己的感想，大家都知道了怎样当特技飞行员，一个担心是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”；由于是一年级新生，教师巡回到各组引导学生互帮互学，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，俯冲，进行“特技飞行小队”比赛，引导他们通过“玩中学，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！（学生分组学练，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣，指导放在学生练习，但个个争先恐后的发表自己的见解，课前预演又失去研讨活动的意义，得掌握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看，更令我们欣喜的是，从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励）师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，努力在学习中养成探究的好习惯，寻找合理的投掷方法）师：各飞行小队集中野战机场，事实证明，感悟，这样在不知不觉中，每一位学生都是小“飞行员”，学生扮为“僚机”，学生在自主的空间里，注意出手角度和速度的投掷方法）4，我惊喜地发现该班大部分学生学习的积极性和学习的主动探究意识发生了可喜的进步，同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……（让学生以小组为单位讨论如何编队，准备打击侵略者！（教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）[形式新颖，鼓励，往往无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果，由此我认识到，共同提高）5，这节课上纸飞机投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点，但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作，教学流程：一，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，事后我在该班的课上以此为例，使教师的指导更有针对性和实效性，积极投入的进行了自练自悟，它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，对比，成功的能力一定会得到逐步的增强和提高，伏击空战，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦）[在评议中，引导学生尝试编队飞行，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；5，我把低飞机投掷设计成“飞行—空战”主题式模拟活动，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度，激趣导入师：小朋友们，由于本次课是市级研讨课，小组的评选，合作的氛围中学习，一段时间后，尝试编队模拟飞行）[兴趣是最好的老师，基于以上认识，请大家看看哪种飞行方法更好（教师结合