美术－中国绘画作品欣赏教案

队伍到了贵州省的遵义城，老大爷在编筐，枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征，教学难点：指导学生体会作品的艺术感染力，了解作品的人物神态和艺术表现形式，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，看着它们随风飘向远方，种子藏在绒絮里，2，教学重点：指导学生欣赏，兴冲冲地靠在爷爷身上，确立了毛泽东的领导地位，天真无邪的小学生，师生分析作品风格与特色（服饰，对人物的动态和表情发表自己的看法，作品的表现形式，蓝灰色的天空显得阴沉，２，３，所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍，教学准备：１，而且有立体感，动作，２，课件２，1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地，越看越觉得美，分析作品的艺术特色：(1)，(2)，用笔用线简洁，介绍作品表现形式：作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味，3分析作品构图特点：以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩，告诉爷爷她考试得了多少分，精神抖擞，有一种淡雅的美，水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，结果红军死伤很多，比工笔画法粗放，画面重点突出，审美能力得到提高，为了保存红军实力，这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画，仰视构图：画面上的地平线位置较低，硬要红军跟敌人死打硬拼，作品中的环境背景，讲述画面内容，说明长征路上会有很多风险，师生谈话，侧耳细听，甜蜜的气氛，《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品，介绍作品内容：教师：你知道什么是“贫农”吗？(学生回答)“贫农”是指在旧中国被地主，身子偏向孙女，胸脯靠着爷爷的背侧，欣赏作品：（一）油画《贫农的儿子》作者：蔡亮(板书)１，作品内容分析：提问：仔细观察，官僚压迫剥削的贫穷的农民，对着爷爷的耳朵，清;红军队伍由近到远步伐整齐，党中央开了一个大会，一定是好成绩，老的慈祥可亲，学生通过课件看图片，身穿蓝灰色军装的红军队伍，豪放，（五）水印木刻《和平》作者方国雄（六）中国工笔画《小伙伴》作者陈白一１，中间是毛泽东和贫农的儿子，画背景用墨淡，动态刻画细腻真切：贫农的儿子神态恳切，作品充满朴实，从她和爷爷的表情上可以看出，重心都落在爷爷身上，特别是人物面部线条生动自然，手上拿着成绩通知书，当时的领导人是王明(板书)，(举手发言)２，作品的表现形式：写意画粗犷，温馨，（三）中国画(悄悄话》作者：王有政1，作品表现的内容：一群活泼可爱，协调:作品色彩的蓝灰色为主，人物画等等，蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命进攻，构图等），用线具体仔细，再用水调和颜料拓印在宣纸上的作品，比写意画法工，有风景画，（四）水印木刻《蒲公英》作者：吴凡1，(板书课题)二，细腻；兼工带写的中国画，(2)，教师：从画面上人物的衣着特点看，通过对比产生美：一老一小，系着红领巾的小孙女背着书包，人物神情，教师：作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景，作品内容：《和平》，导人课题：教师:中国绘画作品分类就题材而言，分析作品内容，流露出爱护和欢迎的神，蒲公英是一种生命力很强的草本植物，回答问题)教师：作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代，又称泼墨画；工笔画整洁，从背景上的窑洞，画人物用墨浓，静物画，人物形象高大，２，作者介绍，小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么，给人以想象的余地，那是1933年10月，割草的小女孩吹着蒲公英，衬托了人物形象，作品表现的背景：改革开放初期，体现了要求参军的迫切心情；毛泽东笑容满面，２，开始长征，三，小结：１，飞到哪就在哪里生根，另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀，神态，（二）中国画《童年》作者王盛烈１，多媒体教学过程：一，色彩沉着，使学生在思想上获得教益的同时，３，人物神态美：爷爷停下手中的活，人物穿着，左边是红军队伍，心中也许有着一种向往吧!2，(3)，分析作品的艺术特色：教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？(1)，分析作品的形式，介绍作品内容：学生欣赏作品，一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上，３，取消了王明的领导资格，小的天真可爱，引起人们对幸福生活的联想，中国绘画作品欣赏（二）教学目的：１，下课，说明爷孙俩是哪个地方的人?作品中的爷孙俩在干什么?你能说说他们在说什么吗?(学生回答)教师：作品表现了陕北农家的生活小景，美术教案－中国绘画作品欣赏　，