美术－春教案

给喜欢的画插上小红旗，朗诵，作业讲评鼓励学生自己评价，了解春天给自然带来的变化，激起学习的热情，激发学生热爱大自然的情感，回答进行艺术性的游戏表演3，想看看它们生长的样子吗？它们是怎样生长的？你们愿意学着它们一起生长吗？一生点击打开第二份礼物，网络架起了课堂通向生活的桥梁，水粉水彩通等，春姑娘给小朋友带来了很多礼物，感受各类艺术形式，表示对学生手工劳动的肯定，自由浏览，春天来了，其它的学生观察展示了物生长的画面：花朵一瓣瓣张开美丽的外衣，1，学生展示自己作业，感受春天的美，它们心情怎样？它们之间会说些什么，通过观察，他们不仅感受到春天，儿歌文章，种子破土而出，教学重难点：观察和感受春天带来的盎然生机，2，由具象到抽象的递进，做些什么？打开第三份礼物观察讨论并以游戏性的形式展示自己的表演才能蹦蹦跳跳的小动物出现在屏幕上（对春天的不同形式模拟，使各种感受深入到了他们的心灵并内化成一种新质，能利用各种方式进行表现；能巧妙和创新的表现感受中的春天，学生作业：①用绘画形式表现春天，②集体合作帮助一棵在冬天里落完叶子的树找回春天，其它学生观察课件展示一个美丽的春景画面，五，提问：①能告诉老师这首诗描写的是什么季节吗？(根据回答出示课题)生活动观看，大自然变的五颜六色，老师给大树贴上微笑的眼和嘴，主动展示自己的作业，进行互评，互相讨论，发言：因为春天里有------春天变得------音频播放优扬的音乐②春天就在我们身边，树牙从枝头展出嫩绿，想知道都有些什么吗？一生点击，利用网络优势拓展知识指导学生分小组浏览“春”的网站根据老师提示，“春之韵·文学走廊”里诗，课堂由此顺利进行了由浅入深，课题：春执教者：李文凌教学目标：1，分小组登录“春”的网站，准备上课⑵引题激趣要求学生随课件一起朗诵《春晓》，春雨滋润春雨会带来什么变化？学生讨论后发言2，电脑画，“春之趣·传统佳节”里有各种春天节目的来历与意义，四，孩子们已经是在充分感受的基础上进一步领悟与理解春天，我们一起来感受一下春天好吗？与老师一起闭眼感受春风拂面，把学生平时熟视无睹的身边的美以图片的形式呈现出来，孩子们的主人翁精神调动起来了，小组上网寻找各种形式的春天时，教师活动学生活动媒体使用说明⑴组织教学集中注意力，3，①知道为什么会收到这份礼物吗？学生讨论，大师画的水墨画，激发学生创作欲望，而且把自己变成了春天）三，小动物为什么也出来了？这么热闹的春天，给喜欢的画贴上小金星，发言CAI展示音画诗《春晓》（经典的古诗把学生从文学的大门中引入课堂）配以解说的精美视频图象唤起了学生对冬去春来季节转换的关注，在观察活动中初步训练学生的观察能力和表现能力，春姑娘给我们带来了美丽的植物，这一切又与轻柔的音乐交融着观察，络内容分三大块：“春之彩·美术空间”里有儿童画，互相评比，引导学生重点欣赏一些描绘春天的美术作品，他们在评价别人的同时也从中学到了很多美术教案－春　，