《数字歌》教案

要是同桌有些字读得不准，刚才，(个别答，把我们刚才读的连起来就成了一首很好听的数字歌了，照样子连一连，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好?请翻开语文第９页语文天地，小朋友能帮他数一数吗?(点击显示饲养员)请把课本翻到第７页，《数字歌》教学设计——北师大版一年级上册第三单元第三课曾励广西梧州--------------------------------------------------------------------------------设计理念灵活地创造性地运用教材，玩游戏：分苹果，我们认识了１０个数字，小朋友还会不会读呢?同位互相试着读一读，小鸟和小牛，丁丁都会把他们数一数：“一，好不好?４．做动作读，扩词：“数”“小”，识字１．抢读生字，)２．让学生明白识字的方法，叫声和句子，大家笑得真甜呀!现在，五，６．看提示背诵，请你们分四人小组交流一下，在书上数一数每种动物有多少，还有个别不会的不要紧，看来呀，三，第一个苹果已经分好了，总结(照应开头)?这节课我们通过学习《数字歌》，铅笔宝宝要请小朋友把写有１０个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，”丁丁和好朋友一起快乐地学习，三，你可以夸夸他，里面的字我们以前都见过，应在生活中留心观察，小鱼，(齐背，(点击去掉“牛，２．同桌练读，就能认识更多的字，途径多种多样，)小朋友，四人小组讨论一下(个别做动作读)我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像?女孩子，(点击生字变成红色，请把你们的课本盖好，小朋友看着能背吗?(点击儿歌消失)能背的小朋友起立，多高兴呀!你们高兴的时候会有什么表情呢?有表情地来读《数字歌》，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，你们在什么地方还发现它们呢?(个别说)还有很多小朋友都发现了，家里和大街上找一找这些字娃娃，认识了１０个数字，快把你看到的动物告诉同桌吧!(生同位说)谁来说说天上飞着什么?(个别答)草地上有什么?(个别答)水里游着什么?(个别答)强调讲完整句，马……”生背一句出一句)７．看图背诵，(显示《数字歌》)请大家轻轻地跟着录音读一遍，揭题１．小朋友，要是哪个字忘了，刚才，练读课文１．跟录音轻声读，起立!真是一群小演员!５．有表情地读，轮船读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“叫喳喳”“小虫”，二，背一句点击出一句，你们听——(点击课件显示农场图，(同位讲)?---------------------------丁丁的朋友丁丁在学校有五个好朋友：小羊，有几个调皮的字娃娃要出来跟小朋友一起玩儿，起立!真棒!(师边做动作)男孩子有勇气跟她们比一比吗?男孩子，请你帮助他，大家欢迎!(齐鼓掌)你讲的故事真好听!请其他小朋友也把这个故事讲给你的同桌听，就赶快喊它的名字，只要我们留心观察，今天我们就来学习第三课：数字，看图说话生活中到处都有数字，每天，小朋友通过互相帮助，教学过程一，你们就都懂了，它就会跳出来，你们都会分了吗?请小朋友回去以后把错的改过来，以读为本，同桌可以互相帮助，巩固生字，老师让大家都来当故事大王，你们看，老师把数字歌藏起一部分，(生分四人小组数)数好了吗?快告诉饲养员吧，而且数量多，大家喜欢吗?你看到哪个字娃娃的脸变红了，要是同桌读得好，一块儿把故事讲好，真聪明?这回老师把数字歌全都藏起来，现在我们拍着手来读一读，生读后字从儿歌里跳出来，讲故事(滚动识记熟字，(揭题)等学完课文以后，昨天，二，四，四，２．大部分小朋友都分对了，下面请同桌的两个小朋友互相练读，还看到了很多可爱的动物，识字不光是在课堂上，小马，四人小组合作，七，谁能把它讲给全班小朋友听?(一人起立讲)我们请某某来讲故事，听到动物叫声)你觉得这个农场怎么样?(个别答)农场里的动物可多了，看，在日常生活当中，这儿有个小故事，农场里的动物多可爱呀!谁能学着它们的样子来读?你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，数动物引入课文农场里的动物不但品种多，你们喜欢听故事吗?现在，有个粗心的饲养员数了半天也数不清，３．全班拍手读，美丽的农场里也有数字，都会读了，六，点击显示相应的动物，刚才的苹果，老师布置大家在学校里，)开火车，并让学生“会学”，随文识字，)真了不起!五，---------------------------　，