美术－小手帕（苏教版）教案

集体交流，学生能进一步培养他们的想象能力和创造力，二，教学准备教师准备：若干学生作品，爱好，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力，也可合作完成，实践体会：这些手帕上的花纹都是设计师精心设计的，相互欣赏，还可以随着音乐玩游戏，培养学生的审美情操及创新精神，五，因此，3，导入新课谜语导入：“”大家猜一猜是什么？板书课题：小手帕三，”四，说一说为什么喜欢？六，让学生设计手帕，2，你们收集到了吗？好，学生自由组合成组，《小手帕》与前阶段学习的色彩渐变，展示第一次的作品，设计漂亮的小手帕，第17课小手帕教学内容苏教版第八册第17课，3，作业展评：学生展示，学生设计，使学生将已学过的基础图案知识，我布置大家收集各种手帕，体验集体合作的乐趣，欣赏设计：观察课本上的作品，把你的设计方案拿出来，色彩知识在设计艺术上得到应用，让他们发现存在的问题，学生作业出示作业要求：a人人争当小设计师，评价1，增进感情，介绍自己组的作品，组织教学师生互相问好，使学生进一步了解设计手帕的思路，你们的头脑里一定有了设计方案吧，师巡回指导，根据四年级学生的身心特点，均衡式，这些都为手帕的设计成功奠定了基础，随意尝试，（教师适当的加以指导）4，均衡，“小设计师们，展示学生作品，互相交流设计构思，教学难点引导学生在设计手帕的图案时要和方形相适应，也可画几张草图，大胆发表意见，新授1，并把自己的设计意图简单讲述一下，欣赏好后交流讨论以下问题：（出示幻灯片）*手帕上都有些什么花纹和颜色？*选你最喜欢的一块手帕说一说喜欢的原因（用途，可一个人完成，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议，教学时间：第10周星期二教学过程一，学生准备：方形的纸，和谐，实物，互相评价：先看哪一组的手帕设计得最有创意，2，情感：培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操，他们有自己的思想，技能：通过手帕设计，对称式”的运用已不再陌生，图案），教学重点通过手帕设计，课前，一起观察手帕上的花纹，白手帕，大胆设计，小组讨论交流，结束新课播放《丢手帕》，水彩笔，看哪个小组的设计作品又多又好，并说一说自己观察后发现的花纹的特点？（对称，教材分析手帕在日常生活中是随处可见的，c按设计方法的不同，检查学习用具的准备情况，对比色，水粉颜料，成功展示自我，今天我们自己就来当回小设计师，b通过展示自己的创新设计，让学生把自己设计的手帕相互赠送，从中选择自己满意的作品，交流评价，运用自己所学的知识和喜欢的方式设计一块漂亮的手帕，培养学生对生活的热爱之情，统一），现在请你们拿出来，又有创意，教学目标认知：让学生认识和了解目前市场上出售的各种手帕，通过认识和了解各种各样的手帕，同学之间互相欣赏各自收集的手帕，再从这些手帕里找出你认为最漂亮的手帕，讨论：书上的作品你喜欢吗？分组交流，激发学生对生活的关爱意识，适合纹样的知识是紧密相连的，个性，而学生对“类似色，美术教案－小手帕（苏教版）　，