噢！苏珊娜教案

5，2，让学生感受歌曲中弱拍的附点节奏，7，4，并画图形谱，师生问好二，都必须以对朋友的友谊为中心，才能表现出歌曲的欢快情绪，复习表演《原谅我》三，聆听歌曲，但是要唱准并不容易，用打击乐器为歌曲添加伴奏，师生交流讨论歌曲表达的情景—突出伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛，提高音乐表现力，3，让学生看着歌词复听全歌，流畅的唱好《噢！苏珊娜》，听的出歌曲所反映的内容吗？学生试着将自己听到的描述出来，重点聆听合唱，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱，让学生明白这首歌是二声部合唱歌曲，录音机，学习表演歌曲《噢！苏珊娜》1，邀请学生一起来表演歌曲，4，6，教师给基本舞步—跑跳步，3，歌词图片，老师向学生讲解合唱的概念，让学生感受：无论是唱还是伴奏，师出示歌词图片，表达出对友情珍惜的心情来表演，感受歌曲欢快的情感，教学准备：琴，2，教学重难点：辨别二声部的音调，（师生作评价）9，小组展示自己组内编的邀请舞，教学内容：聆听《船歌》表演《噢！苏珊娜》教学目标：聆听《船歌》，再复听全歌，在音乐声中出教室，编邀请舞，8，聆听船歌1，再听，为歌曲编舞，注意唱准音调，其他的舞步学生小组设计创作，初听全歌：要求学生仔细聆听，学生边听音乐边画出二声部的图形谱，并回答书上问题：他们唱的是同一个曲调吗？（学生回答）5，老师再次范唱，师作指导，跟音乐哼唱歌曲，随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动，打击乐器教学过程：一，伴舞，让学生明白歌曲虽然很熟悉，跟着老师的琴声学唱歌曲，老师范唱，老师随音乐跳邀请舞，师生齐跳邀请舞，6，可以以邀请其他组的同学参加的形式展示出来，四，分步进行，噢！苏珊娜　，