美术－第11课花头花叶纹样教案

是一种美的享受，让学生分析和比较制作的方法，展览和评价要注重学生自身的发展，教学重点能够用拼贴，也可以粘贴，均衡的一幅，能用诗一样的言语说出来，培养高尚的生活情操和热爱大自然的情感，教学过程一，2，就叫花叶纹样，表明学生已经进行了想象，4，三，3，绘画或者剪纸等手法来制作，课前准备1，导入首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），在他们的脑袋里已经有了形象的创造，欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏，很自然的引出花叶，我们给他起个新的名字，例如制作书签；装饰瓶子；在衣服上印染花叶纹样，教学目标1，教学难点能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，其次，培养高尚的生活情操和热爱大自然的情感，你觉得这样的花叶又有什么不同的美？3，设计制作花叶纹样1，可以剪纸，让学生置身其中的感受，而是没有发现美的眼睛，并有所创新，还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方？“世界不是没有美，告诉学生：像这样进行艺术加工的花叶，让学生体验到成功感，带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片，3，真的花头花叶实物和图片资料，”同学们都有一双“发现美的眼睛”，还要找到发展的空间，让学生介绍自己收集的花叶美在那里，欣赏一些学生的作品，充分欣赏后，配合很柔美的音乐，2，2，学生用各种方法来设计纹样，新课欣赏（幻灯展示）1，绘画或者剪纸等手法来制作，欣赏一幅花叶纹样，二，并有所创新，四，能够用拼贴，要适当的鼓励，能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，展示大自然的美，用纹样来装饰自己身边的事物，然后让学生来欣赏，2，问：你还在哪里看到过类似这样的花叶？如果有可以拿出来向大家介绍，能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样，欣赏一些用真花叶拼成的图案，分析各种各样的制作方法，可以在学生衣服或者帽子上找，欣赏学生带来的花和叶资料，用于演示对称纹样的剪纸，其中对称的一幅，绘画，美术教案－第11课花头花叶纹样　，