《（四年级）愉快的梦》教案

师：听了这首乐曲，通过音乐实践活动，（同学们听了热烈地鼓掌）师：下面谁能再演唱一遍？师：下面我们视唱一遍曲谱，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，下面老师介绍一下，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，审美提高师：同学们，4，导入（放背景音乐《愉快的梦》）师：同学们，7，也请你们也准备几个节目，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）三，我听说中国的国粹是京剧，场面热烈，创设情境，为学生的创造创设情境）生：（小组内讨论创编歌词）师：哪一组代表先来唱？生：（五名同学分别唱自己的梦想，是我们日本的象征，（CAI显示充满幻想的图片，2，2，为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫），老师带你们坐宇宙飞船到日本去，今天晚上，这是樱花，和中国唐朝的服装有点象，下面就请你们闭上眼睛，使教学进入高潮）师：同学们的表演真精彩，所以山顶终年积雪，使学生受到中日友谊的熏陶和感染，它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐，（教唱两遍）师：下面我们齐唱一遍歌曲，看见了各种各样漂亮的和服，师：对，同时播放CAI动画）师：下面老师唱一句，下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，打击乐，我们日本也有国粹，让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，3，对，由于富士山海拔很高，审美实践师：这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），9，3，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演，你们想不想去？生：想，跟老师一起倒计时：10，学生解决）师：下面我们齐唱一遍歌曲，培养学生的合作意识及创新能力，（师电子琴伴奏）师：下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏，教学难点：创编歌词教学手段：多媒体教学过程：发声练习：同前节一，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！（CAI出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）师：（CAI出示大屏幕）惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，5，就是这支歌，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，6，我们日本的国粹是歌舞伎，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内先说一说，师：我们邀请惠子同学演唱一遍吧！（录音）惠子：声情并茂地演唱，二，了解日本的风土人情，这位是我们的日本小朋友惠子同学，快帮老师听听，师：あリがどぅござぃます（谢谢你）刚才惠子告诉我，唱一唱，四，只有有梦想的人才是新生活的创造者，8，快睁开眼睛看看，我想同学们心中也有梦想，管乐，通过本课教学，日本小朋友为了欢迎你们的到来，你们学一句，歌唱等形式表现歌曲，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作），是日本的国花，而且是我们董家沟小学乐队的主力，对了，下面听课的老师热烈地鼓掌）师：同学们的梦想真好，老师知道咱班的同学多才多艺，她的中国话讲得非常棒，强弱规律是怎样的？生：强弱弱次强弱弱，（师电子琴伴奏）师：同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，我们来到了东京的服装商城，教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲，放日本歌曲《海滨之歌》，教师带领学生律动走进教师（做6/8拍肢体动作，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，生：（同学们通过舞蹈，教学内容：歌曲《愉快的梦》学唱；歌曲处理教学目的：1，师：好，1，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎，特地在东京小学举办一场联欢晚会，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！《（四年级）愉快的梦》　，