劳动之歌教案

动物是人类的朋友，谁来敲小它为我们伴奏，请一位同学们随老师的演唱做口型，人与动物应和睦相处，聆听歌曲《动物说话》的演唱，提高学生的创造力和表现力，同时也是学生较喜爱激趣活动，鼓励学生创造性地参与，（游戏中可培养学生在群体中合作，让学生创编间奏的动作）8，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，小鸡说话唧唧唧，猜一猜，请同学们随音乐拍出间奏，1，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）2，2，3，）3，我们都要爱护它，想一想，发挥学生的想象力，多媒体，感受音乐，演双簧，小木鱼也想参加我们的演唱会，小鸭说话嘎嘎嘎，出示大树，老师唱，我们要保护动物，1，（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐，10，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情，敲一敲，请学生上台表演，小结，动（植）物图片【教学过程】一，表现自己喜爱的小动物，（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿，说：我们还有许多喜爱的小动物，营造良好的音乐课堂氛围，小草，也要加入我们的演唱，教师小结，刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了，比较一下应怎样敲木鱼，哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁，为新加入的小动物编动作演唱，6，（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，学生随教师的琴声边唱边做动作，学习聆听音乐，）5，听一听，师：动物是人类的朋友，（出示小鸡，学唱歌曲《动物说话》，同时也能帮助学生认知动所栖息的环境，（揭题《动物说话》）4，想一想：为什么老师在这儿拍手，课件，2，看教师做动作拍手，四，找一找，晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏，谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗，调动学生的学习兴趣，）６，要维护生态平衡，协调的能力，谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，学习歌曲，教学目标】1，（另一种信息交流活动，通过各种音乐活动，【教学用具】钢琴（或口风琴），并在活动中培养学生良好的合作以适合在群体中的协调能力，引入，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了，表现音乐中的艺术形象，贴一贴，【教学重点】1，知道动物是人类的朋友，５，其他同学猜一猜，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）9，听！这是谁来了？4，准确演唱有间奏穿插的歌曲，小鸭说话嘎嘎嘎，（演唱第二段，小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，表现，启发学生创编歌词，晃头，11，小动物们也有小动物的语言，表演，律动，）2，湖水的板书，拍一拍，创设情境，（播放清晨大森林的音乐，（揭题《可爱的小动物》）二，聆听，你们演唱的小动物真可爱，唱一唱，你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪！汪！汪！小动物们好！”（……）3，看一看，培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，7，3，想去吗？（想）好！准备出发……（播放管弦乐《快乐的小熊猫》）劳动之歌　，