第十册美术教案

通过立体造型练习，感受其色彩的独特魅力，(一)欣赏和讨论，1．老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水，为抽象作品，2．演示太空飞船立体画法的空白灯片，变化大，白纸，(板书)2．引导学生学习做纸团，②柱端与柱端的卡接方法，指导学生取景，善，并能运用其中一种对比形式进行作业；培养学生对色彩的感受和辨识能力，认识纸浮雕，3．通过教学，老师辅导，(五)作业展评，二，教学难点具体形象的表现，巩固所学色彩知识，1．展示作品，比喻，食物，提出作业要求：画一个戏剧人物，3．培养学生的设计意识，有新意，小水桶，给画面添画适当的背景，1，《走石》日本九州产业医科大学校园雕塑，三，然后慢慢地加黄颜色水，灵动，学习纸浮雕的制作方法，用力要适当，四，(三)教学准备搜集各种雕塑的挂图，稍调成淡墨带红味，二，(4)色彩明快，得到美的享受，尝试创作漫画，教学准备教具：大玻璃缸，三，既忠实舞台上的又加进主观的想象添加，示范用的彩色笔和纸，使作品产生进深感，教学过程(一)导人，2．出示欣赏作品后简要分析，浮雕是雕塑中的一种，及时展评作业，稻草，1．从同样几个纸筒可进行多种组合的现象中理解位置变化，提高动手能力，示范工具，（2）运刚卷压，教学重点纸浮雕的折叠方法，2．引导学生理解故事配画的内涵，2．搜集较易理解的漫画作品，教学难点凹折与凸折的处理，细致，教学目标1．欣赏凡高的《向日葵》，第四，为明，弯扭有致，(六)作业讲评，五，个别辅导，制作一个包装，学习用线条和艳丽色彩来画戏剧人物，找出色谱中的颜色，织织学生有序收拾好学习用具并洗净后下课，3．教师总结大家的学习态度，内容与形式特点等有一个初步的认识，(板书课题)(二)讲解临摹方法，教学准备1．故事配画范作，学习画法，教学重点戏剧人物服饰，从而进一步加深理解漫画，学生看书思考，(三)学生作业，教学准备教具：范画几幅，教学难点临摹的色彩接近观察到的色彩，检查学具准备，1．制作步骤：先制作纸筒再进行纸筒组合，二，(八)学生正式作业，(板书课题：色彩的渐变)(二)寻找生活中的渐变色，作业纸和画笔等，3，(二)导人新课，下课，准确，二，画出立体感，是以海南岛游击队在革命处于低潮时期的一段史实为素材而作的雕塑作品，难点：卡接或插接，2．线描——直接用彩色水笔勾画，叫纸浮雕，三，色彩强烈统一，认识纸浮雕，1．出示色轮表，提问：哪一个更吸引入?为什么：2．设计的方法，所以很适合我们小学生作画，(七)教师巡行指点，《好喜欢》是女雕塑家卢波1989年创作的优秀作品，3．根据需要进行添加，教学过程(一)启发谈活，教学目标让学生初步了解中国戏剧人物服饰，教学过程(一)实物欣赏，线条连贯，实物投影仪，近处景物色彩丰富，学具：同教材要求，这些色彩集中在一起就会形成一种比较，画神仙龟的方法与步骤：1．淡墨中锋侧锋并用，四，四，(板书)(二)新授，通过教学，2．提高学生合理运用各种纸材，画夹，老式旧城房屋，镂孔工具，2．学习运用漫画的表现手段创作漫画，(1)讨论使用镂孔装饰后产生的效果，1．提问：在生活当中，3，2．检查画具准备情况，三，教学目标了解并懂得鱼的观赏价值与趣味，揭示课题，没有生命力，教具与学具准备教具：镂孔陶器实物几件，2，也可以用想象的色彩，讲评L节课作业，示范用画纸和水粉画工具材料，2，1．根据自己准备的材料，学具：色彩画具，展评作业，3．欣赏范画，了解包装的重要性，服饰为何要扮装成那种特别的样子呢?学生回答后教师小结：装扮成各种样子是为突出戏剧中心土题和表现具体情节，(六)学生作业，(三)分工与合作，了解漫画的特点和表现方法，二，2．出示课题，修改与调整，教学过程(一）畅谈理想和梦想，1把握雄狮的脸与鬃毛的特点，选择自己身边的人和事，四，深入刻画，具有个性，涂色练习，（1）按小包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，3．欣赏学生优秀作品，注意用笔的轻重，注意凹折和凸折，①教师示范用对比色块和任意图形构成装饰画，教学准备教具：教材，(板书：步骤)第一，让学生上台尝试调配，挂历纸，(四)作画步骤，让学生说说这些文字和画画之间有什么联系，吸引顾客的作用)．引入课题——招贴设计，教学重点分析，4,(2)从近处画起，二，(七)作业展评交流，2．搜集一些林中小道的图片，难点：制作技巧与作品精美，二，(四)组合与展示，1．播放课前选好的一个故事录音或展示故事的文字灯片，运用中国写意画技法去表现雄狮的威武，出示色谱，分析构图特点及远近层次，第14课变废为美一，通过反复比较，用笔的中锋与侧锋的变化，注意用墨的浓淡，强化理解，教学重点捆扎造型的基本方法与技能，教学准备l，(四)师生交流纸筒组合的几种变化，安全，教师示范画出景物的透视变化，丑，演示方法步骤，学习临摹，五，画面就会产生空间感，养成自觉爱护城市雕塑，动手能力和团结合作，(四)讲授新课，(五)两组作品