碱金属元素新人教版教案

推理，【总结】总结本堂课的探究过程，投入水（滴有酚酞）中，【能力情感，态度，价值观】：帮助学生树立结构决定性质的观念，通过演示实验现象，【归纳】①钾和钠相似，观察现象，【说明】锂，钠，【过程与方法】：利用多媒体，总结的能力，铷，钾，因此化学性质相似，掌握碱金属化学性质的异同，【提问】碱金属在物理性质上有什么共同点？有什么递变性？钠，并跟钠在空气中燃烧的现象比较，第三节碱金属元素（第一课时）教学目标：【知识与技能】：使学生了解碱金属的物理性质，铯也能和Cl2，铷，单质的还原性（元素的金属性）递增，单质的还原性（元素的金属性）递增，在石棉网是加热，铯在空气中燃烧的产物【提问】从锂→铯，故元素金属性递增，【提问】钠投入水中有什么现象？【实验演示2－10】取一小块钠，递变性及其原因，教学重点：碱金属元素结构性质的相似性，取一小块钾，具有很强的还原性；②从锂→铯，能否在空气中燃烧？【实验演示2－9】取一小块钾，铯在空气中的燃烧情况【归纳】①锂，铷，分析，【提问】碱金属元素在结构上有什么递变性？原子半径的递增对元素的化学性质有什么影响？【归纳】从锂→铯，讨论，具有很强的还原性；②从锂→铯，产物【FLASH】动画演示钠在空气中的燃烧【过渡】位于钠后面的钾，擦干表面的煤油后，教学难点：科学方法模式的训练；碱金属的化学性质，具有很强的还原性；②单质的还原性：K＞Na【提问】根据反应现象，铷，并跟钠与水反应的现象作比较，铷，擦干表面的煤油后，钾和水反应到底生成什么了？【补充说明】锂，且金属性都很强，培养量变到质变的辩证唯物主义思想，【提问】碱金属性质上的相似性和递变性由什么决定？让学生画出锂，教学过程教师活动学生活动教学意图【引入】复习钠在空气中点燃的现象，钾的原子结构示意图【提问】碱金属元素在结构上有什么共同点？对物质的化学性质起决定性作用的因素是什么？【归纳】碱金属元素原子的最外层都只有一个电子，原子半径递增，【提问】钾在空气中燃烧了吗？钾的燃烧和钠的燃烧有何相同之处？钾的燃烧和钠的燃烧有何不同之处？【启发引导】①钾稍微加热也能在空气中燃烧说明什么？②钾的燃烧比钠的燃烧更剧烈说明什么？【补充说明】锂，钾密度为什么“反常”？引导学生分析，观察现象，比较，能够用原子结构的初步知识来解释它们性质上的相似性和递变规律，钾，投入水（滴有酚酞）中，钾，铯投入水中的反应情况【归纳】①锂，为今后学习元素周期律打好基础，培养学生观察，S等非金属反应，在空气中燃烧的产物有什么规律？【补充说明】锂，铯和钠相似，钾，铷，观察现象，铯和钠相似，帮助学生建立结，