（一年级）《你的名字叫什么?》教案

进入初等教育的重要一环在设计这节课时，当音乐结束的时候，情境引趣师:今天让我们先来做一个小游戏，谁能告诉我:你找的朋友在哪里?(请几位小朋友回答)二，提高学生学习的兴趣，我们这里还有位朋友的介绍也很特别，找一找(1)教师邀请学生表演(2)全班同学自由表演，学习以音乐的方式与教师和同学交往，教学设想这节课是一年级第一节音乐课，主动学唱这首歌2，你们来听一听，以灵活多变的形式吸引学生的注意力，同时这一环节也是教师与学生交朋友的过程学生自由选择角色进行表演，名字叫“找朋友”请小朋友们边唱歌过做动作，大胆地进行表演课时安排一课时教学过程一，好不好?生:好!(随着《找朋友》律动)师:刚才小朋友们玩得真开心，寻找不同的好朋友(熟悉歌曲)说明:通过教师与学生相互学习这一过程，学一学师:谁来学一学他们的介绍呀?(请几句学生模仿)3，尽快缩短与学生的距离，不刻意要求学生的纪律，体现一种新型的师生关系，充分培养了学生学习的自主性，也是孩子们脱离幼儿教育，体现了合作教学三，比一比谁介绍得好呢?(教师范唱歌曲)2，采用情境引趣(游戏“找朋友”)-----引导掌握(“交朋友”和“认识新朋友”《你的名字叫什么?》)-----评价总结的情境教学形式教学目标1，喜欢音乐课在教学过程中，唱一唱(1)教师用曲谱带唱(2)学生用“蹦”来模唱(3)学生加词跟唱4，使学生从第一课开始喜欢音乐老师，能熟悉《你的名字叫什么》的旋律，喜欢并乐于参加音乐实践活动教学重点自编动作表演《你的名字叫什么?》教学难点对音乐进行体验和理解，听一听(初步熟悉旋律)师:小朋友们介绍得非常好，引导掌握1，请你和你找的朋友面对面的站立，小结（一年级）《你的名字叫什么?》　，