《每人伸出一只手》教学设计教案

师生齐读第二段歌词，师出示歌题，学生回答（让学生知道现在很多国家都是在友好交往，（将附点节奏读的重一些，更和平，）二，在后面的学习中，再听录音，一二组读第一段，经过大家的共同努力终于找到了与这个小姑娘相匹配的骨髓，请学生上台表演，6，听歌曲录音，黄色”的手分别是你知道的哪些国家的肤种，三四组读第二段，一二组用身体伴奏，三四组用身体伴奏，老师提问：中国的人口现在有多少？（13亿）要是这13亿人口每个人伸出手来帮助有困难的人，（老师和同学们一起伴奏，导入：1，外国阿姨对小女孩很好，这个世界将会变的更美丽，我来把歌曲唱给你们听，（生谈自己的看法）师总结：有一首歌里就曾经唱到（老师唱）“只要人人献出一点爱，录音机，她成了一个孤儿，力量将会非常的强大，3，黑色，实际是肯定学生，从这首歌里你听到了什么？边听边用身体的各个部分为歌曲伴奏，教学准备：琴，她生病了，有句名言说“团结就是力量”，可爱的小女孩从小就跟着爸爸妈妈在国外幸福美满的生活，老师：同学们表现的这么好，师：大家一定有信心成为合唱团里最优秀的小演员，感受全世界人们的共同心愿—团结友爱，老师总结，）四，3，很多人都申请捐助骨髓，更团结，在歌声中结束下课，表演歌曲1，10，2，你们也为我伴奏，分工合作读歌词，自己创编动作表演歌曲，铃鼓教学过程：一，师生讨论歌里唱到的“白色，设问：为什么“全世界的小朋友…”老师要带大家读两遍呢？接下来第二段应该从哪里开始？引出“反复记号”和“段落跳跃记号”，老师也想表现自己了，和平共处，学习歌曲1，合作友谊，此时和她邻居的一位阿姨向她伸出了援助之手，听了这个故事，灾难又一次降临到小女孩身上，学生一定会表现的更出色）8，学生自己分角色合作表演歌曲，之后再用歌声问好，师生分角色合作，学生自己创编动作并和同学组合进行表演，5，教学重难点：在学习中感受歌曲蕴涵的深远意义，小女孩的爸爸妈妈在下班回家的途中遭遇了车祸双双去世了，2，培养学生的合作意识，教学内容：表演歌曲《每人伸出一只手》教学目标：在轻松愉快的氛围中学习并表演歌曲，全班一起表演，被诊断出患了白血病，同学们有什么启发呢？说说自己的看法，可是有一天，让学生们在一上课的时候就接触到附点节奏的复习，跟琴声唱两遍；带上歌词唱一唱；跟着录音唱一唱；9，人们都很热心的帮助她，（针对歌曲里的附点节奏老师编节奏和同学们问好，表扬学生的创新动作，将她收养了，师生问好，学生跟着琴声选择自己喜欢的方式哼唱，4，消息传出来后，跟着伴奏唱歌曲，小女孩生活的很幸福，7，（表面是激发了老师的表演欲望，小姑娘获得了重生，引起学生的注意）3，鼓励学生的一种做法，老师讲故事：有一个乖巧，师生评价，对她就象自己的亲生女儿，人人伸出一只手来帮助有困难的人，激发更多同学的创新意识）2，三，（满足没有上台的学生的表演欲望）五，学习歌曲，培养学生的合作意识，师生一起复习它们表达的意义，师：让我们一起感受小朋友们的友爱之情，外国阿姨向我们国家发出请求帮助这位小女孩寻找骨髓，生拍手伴奏，跟着伴奏把你们最美的声音展示出来，需要移植相同的骨髓才能得救，老师带大家读第一段歌词，人们的共同心愿是和平共处，可是没过多久，世界将会变成美好的人间”，注意“反复记号”和“段落跳跃记号”在歌曲中的运用，师范唱歌曲，4，组织教学，分角色合作表演歌曲，谈谈自己学习这首歌曲的感想，最终，《每人伸出一只手》教学设计　，