美术－《瓢虫的花衣裳》教案

尝试，既美化了环境，感受外形及色彩的美；3，探索各种造型方法，）展示评价1，2，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力，《瓢虫的花衣裳》教学目标1，透明胶等2，利用各种材料制作的范作，猜一猜：书上的作品使用什么材料，每组一张方形吹塑纸，小组汇报资料的搜集情况；2，出示教师范作，教师演示：折纸法，教学准备1，培养学生在生活中发现美的意识，以“穿花衣裳的小瓢虫”作品展来展示各组学生作品，结束语：同学们用自己的双手做出那么漂亮的小瓢虫，）探究尝试1，胶棒等引导阶段1，提高学生知识的运用能力，3，你们高兴吗？老师真是太喜欢同学们的作品了，小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，（2）动作快的小组，介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学，瓢虫图片，教学重点了解瓢虫基本特征，课件，剪刀，欣赏瓢虫图片，包装纸等），引导学生将创新观念转化为具体结果，激发学习兴趣，3，引导学生分析制作材料和方法，要是今后我们能把更多的废旧材料搜集起来，发展创新意识和创新能力，让学生主动参与到学习活动中来，创新意识和创新能力的目的，展示本课学习目标，学会2－3种制作瓢虫的方法，通过观察，在分工合作，）创新实践1，团纸法，用不同的方法多做几只小瓢虫，2，欣赏分析，培养小组活动意识和创新意识，做成工艺品，学生在自由宽松的教学环境中，激发学生学习美术的兴趣，教师对学生的学习态度给予肯定性评价，4，发挥学生的主体作用，尝试练习：小组合作，半个乒乓球等），鼓励每个学生根据自己的特点，胶棒，充分体验美术活动的乐趣，和小瓢虫成为了好朋友，能积极主动地参与到学习活动中，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家，板书课题，总结评价：肯定学生学习态度，是怎样做的？3，教师准备：实物投影，2，分析，以达到培养学生小组合作能力，通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，引导学生自由评价：你觉得哪个组的作品最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，3，学生准备：瓢虫资料，提出创作要求：（1）以小组为单位，糖纸，提高美术学习的兴趣和能力；同时，学生分组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫，那不就更好了吗？（引导学生积极的交流创作体会，好看的纸（如：彩纸，（探究尝试制作方法，剪刀，鼓励学生的个性发挥，半圆形物品（例如：瓶盖，2，共同欣赏，培养学生丰富的想象力，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2，探究等活动，欣赏感知1，充分利用学生的好奇心，引导学生自主探究，又装饰了生活，）美术教案－《瓢虫的花衣裳》　，