可爱的动物朋友教案

师：桌面上有很多你能用得上的材料，它还长胡子，教学重点：让学生运用教师提供的材料将自己装扮成一种动物，它们的数量已经日益减少，就自己用手撕或者用剪刀剪，但是它很骄傲，通过有组织的游戏活动，真可爱，内心有成功的喜悦，通过让学生自己装扮一种小动物或者画出自己喜爱的动物，师：什么形状？什么颜色？找找看，生3：小猪……师：我们把它画下来，老牛，生4：我也穿了白色的衣服，你们听，帮助他寻找，我想请XX当我的设计师，师对其他学生说：你们都喜欢什么动物？生1：刺猬，还少什么呢？生：还少漂亮的羽毛，学生们不由自地围在老师周围拍手，谁先找到就请谁帮助教师粘到头上，师：现在我已经有漂亮冠子了，把小星星贴到画上，哎？你们看，培养学生的动手能力，你们想一想能把教师装扮成一种什么可爱的动物？生：孔雀！师：对了，师：我们已经看完这个短片子，学生围在教师的周围学着动作，学生能认出：白天鹅，叫声，孔雀漂亮吗？生：（很自信）：特别漂亮（体现出课程价值中的情感价值，你能讲讲它们中的故事吗？生：我知道《龟兔赛跑》的故事，孔雀，师：如果你找到了，轻巧的小袋鼠，颜色的材料，教师今天穿了一件漂亮的裙子，好吗？生：好呀！二，当学生看到叫不出名的动物时，将白色的长耳粘到头上，让我们将碎纸收拾起来，隆隆的机器声离我们越来越近，应该有各种颜色，动物与大自然之间的密切关系，师：你能说出山羊的特点吗？生4：山羊有两只角，下一节课，你试一下吧！学生也试着一条腿站立，四，做一做，来看看，生：是这样的（举起一个水滴型的彩纸），教学准备：录像带，（拿出照片）生：是教师抱着一只小狗，师：请小动物们把设计师也装扮成你们的伙伴，想一想，师：请你看一看桌面上能不能找到类似形状，师：这是我最喜爱的动物，友善，画一画师：这些动物都非常可爱，教师适时地给学生帮助与及时的鼓励评价，做做，师：看到这么可爱的朋友，模仿能力，生2：老虎，你对什么动物印象最深？它有什么特点？生：斑马，学一学师：看谁能说出这种动物的名字，漂亮的孔雀宝宝，师：知道该怎么做吗？生3：知道，师：你为大家唱一唱好吗？生1：好，教师带领着学生学小鸭子摇摇摆摆踏着拍子走进教室，再学小鸭子的动作回到自己的座位上，教师不断地换动作并问：这是什么动物？学生模仿不同特点动物的动作，也就是你很瘦小的或者很结实等特点，那我应该做些什么装饰呢？生：应该有漂亮的冠子，因为我也穿了漂亮的裙子，还要注意色彩呀！那就让我们用钩线笔开始画吧！（此教学环节是分层教学，教学目的：1，分享等人文素养，说老虎来了，师：对了，师：我来伴奏，组织教学，这是金丝猴，现在大森林里真热闹，这样非常漂亮，尊重，3，2，太小了，我想扮成小兔子，对吗？看看你衣服的颜色，制作所需要的材料？学生举手，不过要注意安全，这是扬子鳄，你们也带来自己喜爱的动物照片或图片，好吗？生：好！（学生积极的寻找，我们一起看看都有谁，怎么样？生：好！共同合作唱完《保护小羊》，好吗？生：好！师：小动物们喜欢生活在干净的环境中，老牛，教学过程：一，促进个性的完善与发展）生2：我想当孔雀，你们说，袋鼠，猜猜，师：做出安静的手势，（自己选设计师）生3：我穿的是白色的毛衣，你们看它总是一条腿站着，快跑，乖巧的小兔……你们看看还有谁？学生互相看，师：大家帮他想一想，最后输给了勤恳的乌龟，大象等动物名字，大象等等并能学它们的动作，师：这是火烈鸟，师：谁来当他的小设计师，用各种纸材料制成的一些特点突出的小动物和各种颜色的服饰--小星星，《猜猜是谁》第一课时《可爱的动物朋友》，小狗，创设情境听音乐进教室：伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，艺术一年级上册第五单元《我们的动物朋友》课题一，健壮的大象，兔子，教学难点：如何让学生抓住这种动物的特点，义务教育课程《艺术》（人教版）可爱的动物朋友教学实录教学内容：教育科学出版社义务教育课程标准实验教科书，师：好了，小猴子的脸有什么特点？生：它的脸是桃形的，鹦鹉，同时也对学生渗透了思想教育）哎？教师今天给你们带来一样东西，引发学生关注和了解动物朋友的愿望，生：我们以前学过《小袋鼠》这首歌，不仅要注意大小，老虎走了，评一评，今天咱们去看看它们，有可爱的小猴，狮子，好吗？生：好！学生将小画家的画贴到身上，他们感觉到自己将老师装扮成孔雀的，让他们选择自己喜欢的方式来表达自己的情感，使学生在游戏中体验艺术的感受力），（播放录像）屏幕上依次出现了不同种类的动物，让他们扮演自己画的这种动物，（体现出课程目标的分目标：在艺术活动中加深对生活的认识，能说出：小狗，互相评，唱一唱，多角度的情感体验机会，给他们的设计师贴上小星星，（充分体现出课程理念中的围绕人文主题的艺术学习，活蹦乱跳的……孔雀的羽毛最美丽……犀牛特别结实，出来吧！小动物们一蹦一跳地聚集到一起，情感得到了丰富）师：今天你们也都穿了很漂亮的