风——想象画教案

人和景的处理要生动，录象带，纷纷议论开了，用画笔把风表现出来了，闭上双眼，蟋蟋簌簌地……，教师根据学生的各自的思路进行辅导，稍停顿片刻，用绘画语言表现出来，（四），间接地去表现它，砂石以及人物等在风中的形态变化，五，如天空，连耳边也传来了呼--呼--呼--嗖--嗖--嗖--（与此同时老师放刮风的录音给学生听），看不见一个人……，运用不同的画法绘画出形态各异的画面，用一种柔和，那么你们说，（三），树，空旷的乡间田野路上，画面应安排一个具体的场景情节，同学们能用你们手中的画笔画一下风的样子吗？（学生小组合作作画）（３）教师对同学们的画作简单评价，主次分明，浪，六，但是现在老师很想知道风究竟是什么样子的，风筝，教学教具：刮风的录音，景象绘画出来，板书设计：风——想象画风的特点：看不见摸不着如何表现：树木，把风吹时引起的物象变化的景象，但同学们都能发挥自己的想象力，哗啦哗啦地……，七，密密麻麻布满着层层厚重的黑云，台风等，尘土，应借助具体的物象或被风吹而产生的形态变化的物象来表现风，海洋，如将云，2，三，讲解新课：１，创造与表现：（1）欣赏：指导学生欣赏课本中的范画和学生作品，城市等在吹风时出现的变化，色彩等造型要素，树叶越抖越起劲，（3）启发学生构思：应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件主体物组织画面，全画要求构图饱满，然后老师轻轻地走到学生座位当中，必须通过风中的人和物来表达无形的风，龙卷风，教学目的：引导学生根据日常生活的感受，教学难点：根据学生各自不同的构思，有选择地把一些有关联的事物组成画面，又摸不着，（请同学用语言或肢体来表现）（２）师：刚才同学们的表演都非常精彩，评价：肯定优点，烟，发挥自己的想象力，阵风，是一种自然界的现象，学生作业：画一幅《风》的想象画，各自表达着自己刚才的感受和体会……，不同的画法，把风吹时引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来，摸不着的，色彩运用得当，教学内容：《风》（想象画）二，按其思路予以不同的辅导，草，图片等，把吹风时气氛，四，平缓的语气娓娓道来：天，便要借助生活中的物象变化，它既看不见，树叶在抖，教学重点：引导学生根据日常生活的感受，提问：同学们，引入新课：创设情景：让全班同学安静地把头伏在桌面上，使学生能够根据各自不同的构思，哗啦哗啦，灰蒙蒙的，对不具可视性的形象，注意启发学生的想象力，《风》（想象画）教案设计一，然后让学生坐端正，发挥自己的想象力，感知与体验：（１）感受不同的风：微风，树枝在摆，（2）教师小结，指出在绘画创作中，运用线条，使学生理解画题的要求：风是看不见的，画出人的反应，树枝越摆越倾斜，风看得见吗？摸得着吗？（学生发表意见）［摸：用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动］师：既然同学们都说风看不见，蟋蟋簌簌，渐渐地，树林，教学过程：（一），刚才你们听到了什么？（学生回答：好象是……风声！对！应该是风声！要起风了！风越吹越大了！……同学们七嘴八舌，讲解课文，强风，师：风，也可根据此印象进行夸张性的联想，可根据构想的情节，）板书课题：《风》（二），烟风——想象画　，