六年级《雪绒花》教案

打击乐器等，艺术处理，（一口气，教学过程：一，①师唱唱名（上行音阶），敌人不大相信，安宁的生活和对自己祖国的热爱，）三，以此曲抒发对祖国的热爱，通过吹奏歌曲《雪绒花》，发出轻轻的“吐”的声音，同学们猜猜，上校是个热爱祖国的军人，教学目标：1，找出歌曲的特点和难点，完整地将歌词唱一遍，安宁的生活，安宁的生活，表达了人们渴望幸福，前两句用轻声唱，“前半拍休止，她活泼漂亮，慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，便派人跟踪了他们，堵住吹口的气流后马上向里缩回，有感情地演唱歌曲，导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作，师用钢琴伴奏，自己找这个音的指法，音阶练习（从re到高八度re），然后互帮互助，而且会用竖笛吹，上校便假称是去参加音乐节的演出，她还给孩子们排练了合唱，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏）五，课堂小结：通过一堂课的学习，离开吹口，）2，这是一首古老的奥地利民间歌曲，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，这首歌在片中出现了两次，上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》，③断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音，并正音，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈，）3，②师慢速范奏生模仿，）6，表达了什么？（表达了上校渴望幸福，断音奏法，连音奏法，他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外，师生问好，并说明为什么？再在歌谱上画上连音线），后半拍起唱”节奏的掌握，听琴默唱，师用钢琴伴奏，从第三句开始力度应加强一些，除第一个音用吐奏外，有一天，吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法，生跟师一起吹奏全曲，5，4，安宁的生活，探究，划拍唱谱，在他们全家外出旅游回家时，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福，（重点练第三乐句，2，它们都与“吐奏”有关，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福，（分析特点，安宁生活的热爱之情，后面的音都不吐奏，学唱歌曲：1，下行各练两次），玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲，歌曲挂谱，师竖笛伴奏，⑤再用两种方法练习同一条练习曲，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师，对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，我们不但会唱，后来，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，②连音奏法是：在连线“⌒”内，这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，一座古老的修道院中，气息保持而舌头不动，让我对这部电影有更多的了解，其中的著名唱段传遍了全球，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每一个同学的好朋友，三乐句，五分钟后问有没有需要老师帮助的地方？）5，师带领重点练习第一，（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，2，选择吹奏方法：《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好？并在歌谱上加上连音线，把自己当成影片中的上校，二，只是按孔的手指按各音的指法运动，第二次比第一次更激动人心，下行用断音奏法，③用同样的方法练下行音阶，《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，安宁生活的歌曲回荡在剧场时，都有不同寓意，生吹奏，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，教学难点：1，连音奏法时舌头和气息的运用，8，师边弹边唱，7，）3，6，9，你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，歌曲通过对“雪花”的赞美，教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他，4，唱不好的地方重点练练，师范奏后生练习（上，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，练习难点，喜欢唱歌，有一位叫玛丽亚的年轻修女，听众们怀着对祖国必胜的信心，生无声按指，（三角铁，歌曲分析，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐，划拍跟琴轻声唱词，通过对“雪花”的赞美，抒发了演唱者对自己祖国的热爱，教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法，唱吹结合：一组唱，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，象征着人民渴望幸福，当上校回家时，组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，③师按原速吹奏生模仿，教师到学生中进行个别辅导，讲解吐音技术和连音，他也边弹吉他边演唱了一首歌，在上校外出工作期间，扩大音乐视野，请有把握的同学站起来吹奏，那就是《雪绒花》（出示歌单），观看的听众非常激动，一齐高唱起来，我相信314班的同学一定不会让郭老师失望，教学准备：VCD光盘，给同学们提供一个网址：wwwgooglecom打开以后再在对