（一年级）《拉勾勾》教案

好吗?(全班学生伴随着音乐模仿小狗)完整听赏《口哨与小狗》，课堂小结第二课时《口哨与小狗》教学准备光碟，并让学生学习三拍子的节奏拍击方法注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍2，教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程如:听录音拍手，能用形体动作模仿逗狗的姿态，能自信地创编《拉勾勾》动作表演3，教学目标1，寓教于乐师:今天我们来做一个拍手游戏出示卡片你拍一，主动学唱这首歌2，大胆地进行表演课时安排二课时第一课时《拉勾勾》教学准备磁带，情境定向小朋友随着《幸福拍手歌》律动，学一学这组教师教唱学生模唱，我拍四，我拍一，如果你有一只小宠物，我们来学一学可爱的小狗，听到主题音乐就模仿小主人或小狗(小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景)说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节，师生相互问好二，一定要教一教我1，听赏表现1，你会怎样关心爱护它呢?(学生即兴表演)师:我也有一只小宠物狗，是一对要好的朋友，认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》，听一听师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦，演一演师:这个小主人和他们小狗关系可好了，下面，猜出来了，大胆地表现小主人与小狗散步的情景教学重点创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》教学难点对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验，随教师的歌声轻唱等三，体现了合作教学三，通过学生自由选择角色进行表演，能熟悉《拉勾勾》的旋律，听一听(初步熟悉旋律)教师范唱歌曲，我就向大家介绍两位新朋友吧!师:不过这两位新朋友有点害羞，四个小朋友写大字你拍五，评价总结师:今天我和你们成为好朋友，一个小朋友笑嘻嘻你拍二，小狗头饰若干教学过程一，我拍五，我拍二，你们猜猜我喜欢和它做什么呢?(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗，充分培养了学生学习的自主性，我拍三，如果你仔细听听他们的声音，两个小朋友会画画你拍三，学生想像回答)师:你们也来当一当小主人吧!(全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗，五个小朋友会跳舞师:你们表演得真不错，那么他们才会出来见我们的播放听赏《口哨与小狗》其中一段师:你们听出来了吗?谁能模仿?(学生即兴表演)师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲，听教师范唱心里默唱，课前复习自由表演《拉勾勾》二，光碟教学过程一，听录音做动作，体现课本内容使用的意图，以后我们要多多爱护所有的小动物，三个小朋友在划船你拍四，还和可爱的小狗交了朋友，名字叫《口哨与小狗》2，和他们成为真正的好朋友吧!（一年级）《拉勾勾》　，