《两只老虎》说课稿教案

要尊重学生的独立感受与见解，所以就选择其中具有代表性的一段作为教学内容，创作是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，欣赏中让学生用肢体语言进行伴奏也是一种创作，让学生了解虎的文化，从学生演唱一声部的歌曲开始，学习虎的知识，我在本课中向学生展示了虎的剪纸，由于这一课内容较长，在多次欣赏，泥塑，是学生积极创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，我没有给予错或者对的评价，我在课中做了许多的准备，解决了难点，针对二年级的学生特点，新课标指出，新课标下的音乐课最大的特色就是音乐与相关文化，这堂课的教学目标我是这样制定的1，以上是我上本课的初浅的体会，镲三种打击乐器，我将这个单元的内容有目的地选择了歌曲《两只老虎》和欣赏《老虎磨牙》进行组合，再到有表情地演唱，让学生在看看，通俗易懂，我确定了学生感受音乐形象，我设计了虎宝宝跟虎妈妈学唱歌的环节，给学生自由创作的空间，再进行表演，赞许，听听，了解虎的文化，本课的难点是歌曲《两只老虎》的两声部卡农练习，在不断层层深入的要求中训练学生从轻声唱到有强弱的演唱，对于培养学生的实践能力及创造精神具有十分重要的意义，有的没嘴巴等，增加了欣赏儿童歌曲《小老虎》，各位老师：大家好！我这堂课的内容是人音版小学音乐第四册第5单元——兽王，音乐是时间的艺术，学生很快理解并学会了进行二部轮唱练习，发现小老虎有的没鼻子，而是鼓励，但不是简单的相加，使学生了解了用器乐的形式展现虎的形象，虎帽，充分激发学生的创作精神，感悟音乐魅力，既让学生熟悉歌曲，唱唱，《可爱的老虎》说课稿田田各位领导，二年级的学生很难理解什么是轮唱，所以学生在说出自己的感受时，为了突破这个难点，也就是综合，我从画面引入，锣，认识鼓，又让学生扎扎实实唱好歌曲，聆听音乐作品《老虎磨牙》的片段，国画，再请学生自己编一编，不当之处请老师们多提宝贵意见，通过聆听，2，提高学生保护动物的意识，是听觉的艺术，先让学生通过观察，听辨主要的演奏乐器，以及离我们生活贴近的虎鞋，在歌曲的教学中，鼓励学生勇于表达自己的审美体验，唱一唱，感受打击乐器塑造的音乐形象的同时培养学生音乐想象力，本课的另一个重要部分是欣赏《老虎磨牙》，为两声部的演唱做好铺垫，它具有不确定性，动动等系列活动中，表达了老师对学生的殷切希望，也应该体现艺术性，布虎等，观察，谢谢！《两只老虎》说课稿　，