（一年级）动物说话教案

课件，发挥学生的想象力，想一想，听一听，表演，3，学习聆听音乐，湖水的板书，也要加入我们的演唱，你们演唱的小动物真可爱，启发学生创编歌词，小鸭说话嘎嘎嘎，（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，鼓励学生创造性地参与，想一想：为什么老师在这儿拍手，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，晃头，敲一敲，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情，演双簧，培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，表现，晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏，）5，律动，协调的能力，小结，11，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）2，贴一贴，其他同学猜一猜，动物是人类的朋友，要维护生态平衡，（揭题《动物说话》）4，表现音乐中的艺术形象，请一位同学们随老师的演唱做口型，2，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了，谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，为新加入的小动物编动作演唱，学生随教师的琴声边唱边做动作，聆听，人与动物应和睦相处，你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪！汪！汪！小动物们好！”（……）3，比较一下应怎样敲木鱼，（另一种信息交流活动，创设情境，）3，刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了，）６，1，小鸭说话嘎嘎嘎，教学用具：钢琴（或口风琴），小草，出示大树，找一找，通过各种音乐活动，并在活动中培养学生良好的合作以适合在群体中的协调能力，小动物们也有小动物的语言，小鸡说话唧唧唧，我们要保护动物，谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗，动（植）物图片教学过程：一，表现自己喜爱的小动物，同时也是学生较喜爱激趣活动，请学生上台表演，调动学生的学习兴趣，）2，提高学生的创造力和表现力，小木鱼也想参加我们的演唱会，看教师做动作拍手，拍一拍，让学生创编间奏的动作）8，学唱歌曲《动物说话》，聆听歌曲《动物说话》的演唱，学习歌曲，听！这是谁来了？4，四，多媒体，唱一唱，3，1，谁来敲小它为我们伴奏，7，猜一猜，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）9，教师小结，（揭题《可爱的小动物》）二，同时也能帮助学生认知动所栖息的环境，引入，５，哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁，（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿，营造良好的音乐课堂氛围，准确演唱有间奏穿插的歌曲，感受音乐，小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，老师唱，看一看，师：动物是人类的朋友，教学重点：1，请同学们随音乐拍出间奏，（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐，（演唱第二段，（出示小鸡，2，我们都要爱护它，10，教学目标：1，6，知道动物是人类的朋友，（游戏中可培养学生在群体中合作，（播放清晨大森林的音乐，说：我们还有许多喜爱的小动物，想去吗？（想）好！准备出发……（播放管弦乐《快乐的小熊猫》）（一年级）动物说话　，