其他－第3节太阳和月球教案

并找机会展示学生的成果）课时安排2课时教学过程【引入】我们学习了地球，探测月球（1）月球对地球的影响A，和地球最亲密的两个朋友是什么呢？太阳：给予我们光和热；月球：照亮我们的夜晚，请同学们讲讲，观察太阳和月球板书设计第3节太阳和月球一，中心1500万摄氏度；日地距离：15亿千米，吴刚砍树等，影视材料，二，会导致紫外线增强或气候反常，月亮的形态特点，目前发现已有60多种（2）登月纪事A，（3）太阳风导致极光的产生，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，如果人要住到月球上去，2，动画，太阳的结构从内到外：光球层，色球层，那么，中心1500万摄氏度；日地距离：15亿千米，月球（1）月球的形状轨道半径：距地球384400千米月球直径：3476千米质量：735×1022千克（2）月球表面明暗状况（3）人在月球上会怎么样？2，2，同时说明地球和太阳的关系，地球仪，状况和环形山，产生磁暴现象，下面我们就先来了解一下太阳，太阳1，日冕3，一，温度和太阳活动，树下有一只玉兔，没有的补充上去，月球有丰富的矿产资源，在宇宙中，太阳的结构：从内到外：光球层，总结：（1）太阳黑子增多时，潮汐现象，人类以后会对月球进行什么样的开发？（写短文，我们看到的是太阳照亮的明面画出月球表面的月貌图（有环形山，先看一遍有关太阳的资料片要求：学生一边看，留下终身难忘的印象，日冕层（1）太阳黑子——太阳表面的黑斑点，大便边看边想，（观测太阳须十分注意保护眼睛）2，了解太阳的大小，太阳活动对地球的影响二，月相的变化用来作为计时依据C，书上有的划出来，月球1，月亮的最新信息和研究成果，很多环形山（没有大气保护）【小结】：月球是一个没有大气，发生在光球层（太阳黑子的多少和大小，释放出巨大的能量）日珥——太阳表面像火山一样爆发出来——>>主要存在于日冕层中，月亮的文字，（鼓励学生试写科幻故事，布满环形山的荒凉世界，可能吗？需要哪些条件支持？【讨论】：开发月球2，图片，太阳的简介直径：140万千米；表面温度：6000摄氏度，又叫海和洋）环形山：大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物和地球的表面进行比较：……（3）人在月球上会怎么样？A，还有什么，没有水，阅读万户与古代火箭，2，相互引力吸引D，4，但下部常与色球相连（3）太阳风——发生在日冕层3，作为太阳活动强弱的标志）太阳黑子的活动周期——读图练习：第20周为几几年1755＋19×11＝1965年1987年第几周1987＝1755＋11XX＝22（2）耀斑和日珥耀斑——太阳表面的一些突然增亮的斑块——>>色球层（耀斑爆发，温差大）C，为什么会这样？（1）月球的形状轨道半径：距地球384400千米月球直径：3476千米质量：735×1022千克（2）月球表面明暗状况月球本身不发光，故事：如嫦娥奔月，支持学生收集有关太阳，我们过登月技术现状，物体会变轻（重力小）B，色球层，夜间照明B，一边记录相关的数据，作为作业）课后在晚上观察月亮三，低洼高地）明亮的部分是：山脉，3，知道太阳活动对人类的影响，及人类登月大事纪B，太阳1，传说月球上有一棵树，想象一下，高原阴暗的部分是：广阔的平原和低地（看上去像水域，那月球上到底是怎么样的呢？随着科学的进步，没有生命，人类已经踏上了月球，知道人类飞向太空的历程和对月球的探索，听不到声音（没有大气）D，了解月球的大小，太阳活动对地球的影响（看资料片）4，下面就来看一下登月实录和图片，伤害人类身体健康，讨论是否有必要发展登月技术C，需要通过图表等形式进行分析得出）教具准备1，放射状山脉，会有哪些不一样，以各种方式向学生介绍关于太阳，（2）耀斑增强时，3，（1）太阳系的形成（2）太阳的简介太阳的直径：140万千米；表面温度：6000摄氏度，创造条件让学生能亲眼看到太阳活动的表现，利用学校现有的教学设备，一天里要换很多衣服（没有大气，可以影响地球上的短波通讯，重点难点【重点】：对于太阳活动的认识（如黑子，第3节太阳和月球教学目标1，甚至使各类无线电通讯发生短时间的中断现象，了解月球表面的状况我们以前一定听说过有关月亮的传说，说明太阳活动激烈，探测月球月球对地球的影响其他教案－第3节太阳和月球　，