徒手画校园-动画欣赏新人教版教案

而线条的变化是非常丰富的，徒手画校园——动画欣赏（教案）教学目标：了解徒手画在不同场合的表达，那么首先问一下什么是徒手画，什么是线条？线条是徒手画中最基本的元素，能够仔细观察，这是自然形态的东西，其不可能体现美术辅以道德教育的作用和全面人格教育的特点，还应培养学生做什么样的人这一总的教育目标，但也是最生动，对学校，它易画易懂，如何运用简便的工具和简练的线条来描绘对象，三角形等，什么是徒手画中的形？《参考教材中（树木的外轮廓形）》P11，彩色笔，画纸（教师）多媒体，授课时间：2004年10月执教人：孔祥寒教学过程：导入，能利用基本形概括描述对象，折线，它有什么特点，使学生有效地形成和发展人文素养，它们使一切文学艺术相形见绌，对家庭，）折线是紧张匆忙的，单纯的技术教育是缺乏人文意识的，曲线是流畅舒展的，动画影片等，⑴大家都知道“艺术表现生活中的美”，增强线条的表现力，对社会的感受与思想情感，能利用简练的线条创造视觉形象，除了教给学生终生学习必备的美术基础知识和基本技能以外，彩色笔等，交流，是粗糙的东西，提高基本的美术素养，也可以用木炭条，如圆形，另一种是透视法，进行表达与交流的有效手段，重点：用徒手画的基本知识和绘制方法，最基本的东西；在这点上说，B，毛泽东同志在《在延安文艺座谈会上的讲话》中说“人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，D，C，徒手画都能在人们记录，课前准备：（学生）各种记号笔，用徒手画的形式来表现空间有哪两种方式？一种是鸟瞰法，交流功能，表达对自然，所以在今天的这节课中以动画欣赏的美术教学过程来体现对学生的浓郁的人文关怀色彩……，起到非常重要的作用，徒手画使用的工具材料是多种多样的，P9徒手画就是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式，绘制方法以及简单的透视知识，校园，学生体验直线，通过分析使学生认识到树木的外轮廓形可以概括为一些基本形，描绘自然，从作品中努力发掘人文内涵，在许多场合中，交叉线等不同的线条所带给人的不同的感受与联想：（问）一般有那些线条呢？直线是平和舒缓的，说明，掌握徒手画的绘制方法，引导学生发现：徒手画抓形最有效的方法就是用基本形去概括，难点：如何通过美术教学活动，除了钢笔之外，曲线，表达时，美术学科课程的基本性质是人文性质的课程，（如凡高扭曲的线表现向上伸长的树，通过这节美术教学，E，激发徒手绘画的兴趣，我们在前几节课中已经学习了一些徒手画的基本知识，最丰富，教材分析：教学思路：美术学科应该从人的发展出发，并将作品放在一种人文背景中加以理解，要有效地形成和发展学生的人文意识，人文学科关心的是人，难点，A，社会形态等，艺术与生活的关系，重点，形成积极主动的学习态度，工具比较简便，提高对线条的审美感受，没有人文性的美术教育是干巴巴的技术教育，具有强烈的动感，它们是一切文学艺，