11课生物圈二浙教版教案

情感目标：1，SOS2：同学协作，通过对生物圈二号的了解，并在学生学习过程中了解“生物圈二号”失败的教训及保护地球家园的重要性，通过课题引入部分培养学生的民族自豪感，“神州五号”上看到的我们居住的地球通常叫做“生物圈一号”，3，③巩固练习网页及图片的保存使学生明确本课自主学习及探索目标2，相关课件资料，培养学生自主学习，打开记事本（开始—程序—附件——记事本）C，学会用记事本保存网页上的文字，设计三个“锦囊妙计”（求助），教学重难点：重点：在记事本上保存网页上的文字（知识技能方面）培养学生保护环境的意识（情感方面）难点：对“剪贴板”内容的认识，SOS2：有关网址（详见自学帮助软件），探索的能力，②保存：SOS1：A，生态平衡的了解，自主学习相关资料的查找及在记事本中保存网页中的文字，3，巩固网页及图片的保存，学生根据学习任务自主探索学习查找网页相关资料，4，思考：①复制的文字哪里去了？②还有没有其他保存网页中文字的方法？学生分析讨论通过讨论分析了解“剪贴板”概念并进行知识延拓，使学生认识到保护地球，保护家园的重要性，通过观看录象和讨论培养学生的民族自豪感，选中文字—编辑—复制B，2，技能目标：1，SOS3：举手求助，第十一课生物圈二号教学目标：知识目标：初步理解“剪贴板”概念，教学准备：网络教室，保存记事本文件（文件—保存）注意文件名和保存位置，通过网络搜索了解有关“生物圈二号”的知识，在记事本中粘贴（编辑—粘贴）D，培养学生热爱科学，教学过程：教师活动学生活动设计意图引入：观看录象片段：“神五”上看地球引导学生讨论简单我国的航天成就，通过对生态系统，SOS3：点击教师事先制作的网页链接，新课：1，探索能力，②学会用记事本保存网页上的文字，激发学生的爱国主义热情，并学会用记事本来保存网页中的文字，那么有谁知道“生物圈二号”吗？简单讨论我国的航天成就及未来，①查找：SOS1：通过搜索引擎搜索相关网页然后进行浏览，根据不同学生在知识上及上网操作能力方面的差别设计三种求助方式进行分层教学，2，3，激发学生兴趣，学生上交作业的共享文件夹，热爱自然的情感，出示本课学习任务：①通过网络查找有关生物圈二号的知识，激发学生的爱国主义热情激发学生进行科学探索的兴趣，本课学生自主学习探索的学习帮助软件（网页），本环节主要培养学生自主学习，能连接因特网，为班级环报小报收集资料小组分工协作：①谈感想（以记事本形式保存）②保存有关环境保护的网页③保存相关图片学生分工协作对所学知识进行综合，