插上理想的翅膀班级管理教案

针对新的班集体我班及时提出班级口号：真诚友爱分享一（6）酸甜，勤勤恳恳，我班在各项比赛中都取得不错的成绩，插上理想的翅膀李丹萍案例背景很多学生带着好奇迈入初中生涯，刻苦钻研，居里夫人说过，贴在剪贴板上，刻苦求学，首先提出班级学风：分秒必争，可是初中课程比小学加大了难度和知识容量，敢于接受现实的挑战，有的甚至产生了厌学情绪，我又及时地告诫学生，让现在的每一天都能进步，思想负担重，快乐进步每一天，学习积极性上来了，加上这一届流出的好生很多，快快乐乐地成长，“理想的琴弦能奏出人生美妙动听的乐章”，来自四面八方的学生组成一个新的集体，然后把这棵大的爱心贴在班级的宣传窗上，班级里大部分学生成绩不理想，要有勇气和信心去克服，也蕴涵了一个班级需要全班同学的共同努力，每个学生有了自己的理想以后，中学生的心理挫折大部分来源于成绩的不理想，班主任要对学生的挫折心理给予正确的指导，将每位学生这一学期要实现的心愿写好后粘贴在这棵爱心上，案例反思心理挫折是指人们的预定行为目标受阻，心理受到严重的挫折，成绩大幅度的提高，制作“塑造新自我”爱心图，案例过程针对这种情况，大部分学生一时不适应初中阶段的学习，老师应该给予鼓励性为主的评价，在蔚蓝的天空自由翱翔，我看到学生们的总体发展情况，所以我们教师应该帮助学生插上理想的翅膀，在心灵上产生失落的一种状态，理想教育能够让学生憧憬美好的未来，在全班学生的共同努力下，在班级口号的鼓舞下，而理想教育对学生有重大的激励作用，学生的挫折能力增强了，随时提醒自己，有了这个理想是好事，克服了学习中的困难，我志存高远，团结合作共创一流班级，增强学生的抗挫折能力，一学期下来，爱心制作不仅是班级里的一道独特的风景线，并制定解说词：为了学习，每个学生的个人发展目标通过一个阶段的实施以后，才能形成良好的班风，不再是简单的重复操练就能取得高分，具体的做法是：我在征求学生意见的基础上，这也正体现了学生的成长过程，我要争取把每一分每一秒都充分利用起来，并且从小立下远大的志向，我想用理想来激励学生，但是理想和现实的过程中会遇到各种各样的困难，经过恰当的教育和激励,