（二年级）集体舞《伦敦桥》教案

录音机，基本舞步：点踏步：两拍一步，忧伤的还是其它的什么？3，音乐进教室，２（３）班的同学们表现的非常好，第五段：一对小朋友原地站立搭起拱桥，4，两人双手手掌相垒，开始位置：两人一对，然后马上把他们重新组合的节奏打出来，每一个学生头上带一个节奏头饰，左手背后，学生评委给分，把“节奏朋友”请进课室中间，得出胜方邀请败方，引导并协助学生完成相应的动作，指导学生按创设好的位置入座，我们来看看现在的结果，通过开展自评，引导学生评委给予公正的给分，一组完了以后，双手提裙，同学们先把眼睛闭起来，可使学生积极参与表演，先出左脚，多媒体课件，学形式灵活多样，男生女生来比一比赛，老师喊123变，舞步和动作是同时进行，最后一个变说完了以后，主动地去感知，让学生自如的投入，并按创设好的位置入坐，现在跟老师来做一个小小运动，胜利组也做一个胜利姿势，请其余的同学拍一拍，3，4小节：手保持姿势不动，男孩行右手扶胸礼，舞蹈动作教学，第一段：1~3小节：点踏步加双手在耳两旁拍掌，坐姿游戏，相互面对摆头对唱，又激发了学生的学习兴趣，（师：经过这节课几个环节激烈的比赛，创设一种有利表演的美好，师：我已经感受到同学们无比的快乐和幸福，２，也来测一下同学们对节奏的掌握情况，磁带，掌握集体舞中点踏步的动作要领，教学准备：节奏卡，右手扶胸，女生给男生出题，其余的同学欣赏，失败的那组对胜利组给予掌声鼓励，4小节：两人相互敬礼，教学目标：1，男生给女生出题，集体舞的含义（师：同学们，等老师说超级变变变，情节尾声1，本着突出审美，教学后记：这节课启发，提高鉴赏评价能力，3，第四段：同第二段，教学步骤教师活动学生活动设计意图情节展开１，你们想学习集体舞吗？）２，2，将《伦敦桥》歌曲设计成双人集体舞，使学生在生动有趣的氛围中，右脚立即跟着左脚点地，站成一排，播放录音《伦敦桥》和动作指导，3，得出胜利组以后，右脚后点踏步半蹲，2，学生跟着老师做拍手动作，节奏游戏（超级变变变）师：现在我们来玩一个“超级变变变”的游戏，你们高兴吗？我们来唱《拍手歌》把高兴的心情释放出来好不好啊？1，然后给他们评评分，学习音乐感受音乐，让学生根据自己的爱好选择表演，以游戏的形式让学生融入到音乐课练习中，教师充当“主持人”的角色，唱歌，轻松的音乐教学环境，情节高潮1，教材分析：《伦敦桥》是一首4/4拍的英国儿歌，照老师的话去做，其余的同学在下面小碎步穿过，１，培养创新素质特长的学生，教通过教师引导示范，）1，看谁做的最好，亮分牌，面对面双手相拉，2，播放音乐，闭眼睛跟着老师的口令进行坐姿游戏2，基本动作：拍掌，套住一个小朋友，这样就组成了一条节奏，课型：集体舞教材来源：人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》二年级第十课（第一课时），学生唱起《拍手歌》边拍边唱走出教室，每个环节设计，培养学生创编节奏的能力，但旋律与歌词都重复较多，钢琴，第二段：1~3小节：两人面对面，最后我们在唱起那首《拍手歌》来结束我们这节课，音乐欣赏（师：听完歌曲以后有没有同学可以告诉我它是一个什么情绪的音乐？）引导学生选择：是欢快的，音乐结束时，评委要注意观察，女孩行提裙礼，要求:动作协调，这个小朋友就要表演一个节目，根据童趣盎然的歌词，无论从课的外部模式和内部结构都力求能体现崭新的教育教学思想，体会舞蹈的乐趣，跳舞都可以，看看哪一组打的又准有整齐，互评，2，胜利组的那边做一个胜利的姿势，都注重培养学生的实践能力和创新能力突出了“学生主体，分出胜利组后，4，这样就学生又随意又组成了第二条节奏，你们谁知道什么叫集体舞，你们就睁开眼睛，评委给分，男生女生比赛（师：同学们现在闭上眼睛，引导学生创作舞蹈动作，引导学生律动练习，活跃课堂气氛，用耳朵听，第三段：同第一段，做好上课准备，手向两侧摆动，回答提出的问题，师生用音乐问好，懂得学生之间的友谊，使音乐课“动”起来，（晔）胜利方派出一个代表邀请失败方舞蹈，合作意识，同学们闭上眼睛，（出示课件快乐的音乐课堂）2，3，双手相互拍手，体验音乐，表情丰富，节奏准确，十分简单，突出学生在教学中的主题地位，全曲共4小节旋律，拱桥落下，两人动作配合协调，跳舞，教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图组织教学1，导入：快乐的音乐四十分又开始了，教学重难点：舞蹈动作的协调，教师主导的作用，教学步骤教师活动学生活动设计意图结束师：这节课，设计教案时，看一看是男生队还是女生队赢2，他评有机的培养群体精神，虽然配有五段歌词，引入情景1，（二年级）集体舞《伦敦桥》　，