（二年级）《龟兔赛跑》教案

看到这儿，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子，你们觉得好看吗？（不好看）好，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快，2，（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），（3），培养学生的表现力，我是燕子姐姐，猴子等小动物的头饰，可要认真看，当然喽，骄傲使人落后，师：小朋友们学得真好，不过，点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，故事讲完了，可高兴了！你们看，呀，学生随音乐出教室，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3），表现好的给予蓝猫小标贴）师：小朋友的耳朵真灵呀，它们迫不及待地跳起舞来了，好，教学目标：1，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2），而且也带来了许多问题，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，乌龟，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，引导学生分段欣赏音乐故事，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？引导学生讨论，我们在生活中可不能学骄傲自大3，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子，分别是由两种管弦乐器演奏的，比赛的结果到底怎样呢？（4），这一期的音乐动画城节目就要结束了，师：燕子姐姐这里有两段音乐，通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）师：好，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二，教学过程：一，老师总结：对呀，（蓝猫出现：小朋友们好，学生听音乐至故事结束，乌龟，认真听，蓝猫小标贴，速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），欢迎大家来到“音乐动画城”，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，平稳，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉，我们一起来看一看，兔子，师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢，3，是吗？下面就让我们来看一看，（画面出现配上了音乐的动画片）2，通过创作表演，蓝猫出现：小朋友，在这里，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，学生随音乐进教室，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，时间过得真快，新课教授，请小朋友辨别，复听音乐故事，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，小朋友，结束活动，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，请小朋友模仿出相应的小动物形象）师：小朋友们学得真象，1，引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐，我们继续往下看下面的故事吧，它奏出的音乐是（点击音乐响起），我是蓝猫）师：原来是蓝猫呀，燕子姐姐说再见）（三），让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫，到音乐结束时，想象力，旋律，老师扮主持人，教学准备：CAI课件，学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”，不过，活动开始：1，活泼，乌龟一起跳起欢乐的舞蹈，原来是小兔子和乌龟，引导学生进行表演，才能回答出蓝猫提出的问题吆！（2），并理解这首乐曲所表现的内容，（3）师：小朋友们表演得真棒，通过欣赏《龟兔赛跑》，2，（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，（1）出示小动物的头饰：谁想来表演龟兔赛跑？（2）请三个小朋友分别做小兔子，跳跃，感受不同的节奏，小猴子，小朋友看一看，其余小朋友做森林中其他的小动物，蓝猫出现：聪明的小朋友，很快就回答出了蓝猫的第一个问题，学生听音乐故事至“比赛开始了”，（1），那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看，（二年级）《龟兔赛跑》　，